减负增效，教研先行——南京市竹山小学语文大组教研（一）

减负增效，教研先行

——南京市竹山小学语文大组教研（一）

2月21日，寒冷过后，迎来万物生长的春季。竹山小学语文组展开了以“减负增效，教研先行”为主题的的大教研活动。

活动内容分为以下四个板块：传达区教研室会议精神、语文教研活动安排、语文教研活动、安排明确“五认真”要求以及活动总结。

首先由葛秀老师传达教研室会议精神，总结了语文教学中的常规问题：

（1）备课问题：1.过于简单。尤其是习作、口语交际、语文园地、综合实践等板块。只要是语文书上的内容，同等重要。2。课件、教案两张皮。有的老师上课都不熟悉课件。背教案也要备课件。3.课堂讲解和练习不一致，强调教学评一致性，关注作业设计。

（2）习作讲评的问题：1.重指导轻讲评。习作批改之后，批改滞后何时评讲？评奖比指导更重要。2.习作课的目标不明确，不精准。目标要与单元要素一致。3习作批改不规范。评语要针对目标达成度和孩子的表现来写。书写规范，一字一格。

（3）研读教材的问题：教师工作繁忙，教学成了副业。教书是最大的责任田。文若己出书若己著。教师能否熟读课文？教师能否背诵要求背诵的内容？

紧接着，明确“五认真”要求：

1.统一用备课本备课，确保课时量足，包含大小作文备课，书写认真，栏目齐全，反思达到三分之一。

2.作业每个班级请用同一种颜色的笔。

3.补充习题批阅完，末尾处打等地与日期，统一订正栏订正，并及时复批

4.硬笔习字册批阅后右上角圈星，并在圈星的右下角写日期，每一页写的好的字在该字的右上角打个小圆圈，错字进行及时复批。

5.大小作文，统一写在作文本上，第一页有目录，大作文的批改，每页有眉批，结尾有总批，日期写在总批的右下角，在题目右侧打等第，如果粘贴总批的纸条，请对照新的教材与课时目标，以备课组为单位认真研制后打印并粘贴。小作文在大作文的基础上，可以稍微简约批改。

随后，葛秀老师展示语文教研活动安排。活动安排基于“学习任务群”建构的单元整体教学研究、习作指导和讲评的教学研究、教学评的一致性的研究展开。一共是教研组活动、备课组活动以及读书节活动三个板块。

最后由张校讲话，进行活动总结。总结内容既包含会议精神传达也包含教学活动。提醒各位老师评价条的使用、以及做好各年级学生的学情分析。

减负增效，教研先行。在新课程、新理念要求的背景下，竹山小学语文教师们在教研路上砥砺前行，大胆创新，让教学专业化，绽开教育之花。