教育教学
- 信息组教研活动四：组内教研课《穿越迷宫》[2024-12-17]
- 信息组教研活动三：集体学习[2024-12-17]
- 创设生活化语境，提高学生语用能力——三、六年级英语备课组[2024-12-06]
- 探索几何奥秘，玩转图形之美——数学教研组系列活动（四）[2024-11-27]
- 构建从“抓住关键句”到“把握主要观点”的通道 ----六年级[2024-11-22]
- 规范网络道德行为，营造健康网络环境[2024-11-21]
- 带着清单去旅行：“慢慢走，欣赏啊！”[2024-11-14]
- 重视个体语言经验，鼓励学生大胆创作 ----六年级语文备课组[2024-11-08]
- 基于真实情境的“表达与交流”课堂观察——竹山小学第五次语[2024-11-06]
- 加强计算教学研究 促进运算能力提升 —— 三年级数学备课组[2024-11-06]
- 七十五载逢盛世，我与祖国共成长[2024-11-04]
- 角色互换：“后喻文化”理念下小学合作学习课堂的时代建构—[2024-10-30]
- 基于真实情境的“表达与交流”课堂观察——南京市竹山小学第[2024-10-30]
- 凝聚集体智慧 落实单元教学 ——道德与法治教研组活动（四）[2024-10-29]
- 丰盈思考过程，形成策略意识——六上数学备课组系列活动（五[2024-10-23]
- 读写结合，寻找独特的声音——南京市竹山小学第三次语文大组[2024-10-23]
- 丰盈思考过程，形成策略意识——六上数学备课组系列活动（四[2024-10-16]
- 信息组教研活动二：同课异构教研课《编码的规则》[2024-10-11]
- 以教促学强实践，以研促教助成长——数学教研组系列活动（二[2024-10-09]
- 理解阅读要领 强化实践操练——南京市竹山小学第二次语文教[2024-10-07]