聚焦小初衔接，探索生命化课堂中真实情境的营造——南京市竹山小学语文大组教研（二）

聚焦小初衔接，探索生命化课堂中真实情境的营造

——南京市竹山小学语文大组教研（二）

万物春生，解锁生命的灵动；四时更迭，衔接时光的延展。2月28日下午，全校语文老师齐聚大报告厅参加秦峰名师工作室与姚彩霞名师工作室研训活动。

此次活动是围绕七年级课文《老王》展开同课异构与讲座研学。第一节课由秣陵小学方露老师执教。方老师引导学生抓住体现人物“不幸”特征的语句，多角度感受人物的形象。通过“老王”的三件事，深入人物内心精神世界。整个人物的剖析细腻又不失条理，层层渗透，学生能够精准捕捉人物的情感表达。

湖熟中学的李倩老师在执教《老王》的时候，充分利用预习单和人物卡片为孩子们搭建小初衔接的支架。人物卡片的使用既能帮助学生将长文读短，学会在课文中提取有效信息，又可以引导学生关注文本的精准表达。当各种人物关键词条融合在人物卡片上时，整个人物的情感表达也就展开了脉络。

特级教师秦峰老师对这两节课给予评价，并开展题为“借助情境营造生命化语文教学现场感”的讲座。秦特指出：要选择正确而恰当的教学方法，让语文课堂充满生机和活力，有现场感，真正成为学生学习的乐园，使学生在真实情境中高效地学习。

活动的最后，张良花副校长围绕“小初融合教研之必要性”发言，并对全场活动进行总结。

春之伊始，静待美好。此次研训活动在热烈的、倾心的研讨分享中取得圆满成功，相信此次活动必将为每位语文教师在“双减”、“双新”背景下的教学工作指明方向，也必将推进本校语文教研活动更上一个台阶。