春花烂漫季 研究正当时——三年级语文备课组活动（二）

春花烂漫季 研究正当时——三年级语文备课组活动（二）

一、活动主题

春花烂漫季 研究正当时——三年级语文备课组活动（二）

二、活动方案

 内容：集中研讨

 时间：2023年2月14日

 地点：三（5）班

 活动对象：三年级语文教师

 活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

2023年2月14日下午，我校三年级语文备课组教师按照学校教研活动安排，开展了备课组活动。

首先，于瑾老师从“五认真”要求、备课组活动安排两个方面传达了教研处两组会议的精神，希望在本学期的备课组活动中，备课组老师们人人有事干，事事有人干。

接着，于瑾老师针对第一单元语文要素进行集中备课，她提出：本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。 二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元读文章想画面的训练奠定了基础。“体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会，积累文中优美生动的语句。

写作无疑是三年级语文教学的重中之重。本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”本单元习作教学要引导学生借助记录卡写一种植物。教学中，我们要联系课文，写清楚植物的样子、颜色等和自己的感受。写完后要学会分享，让学生在交流中得到启发和提高。

刘俊蔓老师、陶佳老师针对第一单元教学过程中出现的问题，提出疑问：体会优美生动的语句和边读边想象画面，具体要教到什么程度。备课组教师共同探讨，提出：教学时对学生找出或画出的优美生动语句，不要作过多限制，应尊重学生的阅读体验。可以通过互相交流，结合语文同地的“交流平台”，逐步提高学生对优关生动语句的认识。

春花烂漫季，研究正当时。在此次备课组活动中，三年级备课组老师们积极探讨，交流研讨，实现教学智慧共享。