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信息组教研活动二:教研课《动物表演》

信息组教研活动二:教研课《动物表演》

一、活动主题

聚焦学科核心素养 构建有效课堂教学”—— 竹山小学信息技术组内教研课

二、活动方案

主要内容:上课、听课、研讨

活动时间:2023320

上课地点:机房2

研讨地点:机房2

人员:全体信息技术教师参与。

主要形式:钱晓莉老师执教年级《动物表演》,其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

320日上午第节课,钱晓莉老师在机房2执教组内教研课,授课对象是五2班学生,授课内容是《动物表演》。钱老师使用了教材中的三只小动物在舞台上表演的情境,不同于教材的是并没有直接教授广播消息和接收消息的方法,而是通过两个小问题的冲突引发学生思考和讨论。第一个问题是让三个动物角色从左往右依次报数,结合生活经验,学生很快发现要想实现依次的效果,第二个角色要等待1秒,第三个角色要等待2秒。接着,让三个动物角色依次转圈,学生探究后发现无法非常准确地计算出等待的秒数,或者这种等待的方法需要反复的尝试比较麻烦。这时,教师再通过主持人报幕的类比引入舞台广播消息、角色接收消息的方法,学生非常顺畅地理解并掌握这种方法。最后,当三个动物角色的表演节目设计完成后,引导学生通过隐藏、显示的方法让角色不表演时隐藏、表演时才显示。

两位信息教师针对这节课进行了研讨:这节课的知识点从操作层面来说并不难,难的是让学生认识到广播消息和接收消息这种方法的作用和意义,课堂上进行的前置探究活动对此方法有一定的阐述作用。不过本节课对表演节目的设计不够充分,有的学生在操作中浪费了一些时间,导致作品精彩度不够。

通过此次教研组活动的开展,组内教师有以下收获:1、通过问题引发思考,可以帮助学生更深入地理解知识点。2、学生探究过程中教师仍需要提供适当支撑,促进学生在程序设计时实现更丰富的效果。

附:活动过程照片

照片

附:材料文档

材料