用好课后习题，落实语言实践--二年级语文备课组系列活动（四）

                  用好课后习题，落实语言实践                            ——二年级语文备课组系列活动（四）

用好课后习题，落实语言实践--二年级语文备课组系列活动（四）

内容：刘潇老师执教申报课《枫树上的喜鹊》

时间：2023年3月13日

地点：二（5）班和办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：申报课并集体研讨。

2023年3月13日上午第三节课，刘潇老师在二（5）班执教申报课《枫树上的喜鹊》

课伊始，刘老师带着孩子们回忆第一单元《找春天》的内容，听喜鹊报喜的叫声，激起孩子们学习的兴趣。接着，提出“边读边画出带有‘喜欢’一词的句子”要求，让学生带着问题默读课文。交流时，刘老师要求孩子回答问题时要完整，把一句话说清楚、说完整，孩子在这样的训练下，从只说答案到说清楚一句完整的句子，达到训练的效果。同时，在交流的过程中，也解决了课后习题第一题的任务。

紧接着，刘老师让学生默读5-12小节，思考这部分讲了哪些有趣的事，用不同的记号分别标画出“我”在枫树下所看到的、听到的、想到的。通过读后的交流，了解这部分内容。同时，在这部分的教学中，刘老师创设情境，引导学生想象补白，仿照文中的句式练习用“一会儿......一会儿......一会儿......”说话，也自然地完成课后习题第二题的任务。

整节课条理清晰，环环相扣，整体性强，学习课文的过程中不仅读好书、写好字，还能完成课后习题，落实双减要求，扎实教学。