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用好课后习题,落实语言实践--二年级语文备课组系列活动(四)

                  用好课后习题,落实语言实践                            ——年级语文备课组系列活动(

一、活动主题

用好课后习题,落实语言实践--年级语文备课组系列活动(

二、活动方案

内容:刘潇老师执教申报课《枫树上的喜鹊》

时间:2023年3月13

地点:二(5)班和办公室二

活动对象:年级语文教师

活动形式:申报课并集体研讨。

三、活动记录

2023年3月13日上午第三节课,刘潇老师在二(5)班执教申报课《枫树上的喜鹊》

课伊始,刘老师带着孩子们回忆第一单元《找春天》的内容,听喜鹊报喜的叫声,激起孩子们学习的兴趣。接着,提出边读边画出带有喜欢一词的句子要求,让学生带着问题默读课文。交流时,刘老师要求孩子回答问题时要完整,把一句话说清楚、说完整,孩子在这样的训练下,从只说答案到说清楚一句完整的句子,达到训练的效果。同时,在交流的过程中,也解决了课后习题第一题的任务。

紧接着,刘老师让学生默读5-12小节,思考这部分讲了哪些有趣的事,用不同的记号分别标画出在枫树下所看到的、听到的、想到的。通过读后的交流,了解这部分内容。同时,在这部分的教学中,刘老师创设情境,引导学生想象补白,仿照文中的句式练习用一会儿......一会儿......一会儿......说话,也自然地完成课后习题第二题的任务。

整节课条理清晰,环环相扣,整体性强,学习课文的过程中不仅读好书、写好字,还能完成课后习题,落实双减要求,扎实教学。

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