精准目标、精简教学、精确评价——竹山片语文教研活动

   精准目标、精简教学、精确评价

——竹山片语文教研活动

春意款款，岁月缓缓，春天是远道而来的浪漫，教研是那最迷人的风景线。

春日花香溢，清风迎客来。为了加强校际经验交流分享，提高片内教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情与参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，实现教师的角色转变和课堂教学的优化，4月26日竹山小学承办竹山片语文教研活动。

沈逸老师执教四年级下册《诺曼底号遇难记》第二课时。沈老师课堂设计巧妙，以哈尔威船长的吼喝入题，过渡到当时情况的紧急，再到哈尔威船长下达的第一次命令，和船上人员的反应，以及哈尔威船长与洛克机械师和奥克勒福大副的对话，再到船长下达的第二次命令，最后到故事的结局。脉络清晰，富有层次。沈老师还紧扣关键词“吼喝”“必须”“巍然屹立”等，解读文本时引导学生想象画面，抓住关键词让学生说出自己的感受，将学生的学习过程真实落地。课堂上学生状态饱满，朗读声声入耳，带来良好效果。

张国祥老师执教二年级下册《大象的耳朵》。张国祥老师的课堂生动活泼，贴近低年级学生。张老师用生动的谜语开启课堂，以大象和其他小动物耳朵的区别引发思考，引导学生发现大象耳朵的变化带来的不同结果，感受出耳朵的妙用。教学环节流畅，衔接自然。除此之外，指导学生将课文进行一次又一次声情并茂的朗读。与此同时，她还巧妙地设计了教学情境，带领学生进入文本，进入角色，化身大象等动物。通过做动作体会耳朵竖起来的烦恼，从而启发学生感悟“人家是人家，我是我。”的道理。借此充分培养了学生的主动性和积极性。

课后，两位执教教师分享了自己的备课经历，思考过程。各位观课老师交流了自己的听课感受，纷纷表示收获满满。他们赞扬了两位老师的课堂智慧，认为他们课堂设计巧妙，环环相扣，目标明确。月华路的张老师指出两位老师明确把握住了课堂重点，并且都关注到了朗读指导，张老师抓住文章关键词，注意让学生耐心倾听，让大家受益匪浅。

最后，竹山小学的陈欢欢老师带来主题为“紧扣要素品言行，深研人物悟品质”的讲座。陈老师具体针对《诺曼底号遇难记》对长文教学进行讲解。陈老师先指出长文教学中产生的一些问题。接着提出抓住语文要素，落实教学目标。梳理教科书，明确教学目标；扣准语文要素，提炼教学重点；品读人物言行，感受人物品质；聚焦伟大壮举，体悟生命意义。这四点是陈老师为大家提出的四条行之有效的长文教学建议。通过一系列品悟活动，以此来增加学生个人体验。

独行速，众行远。 每一场研修都是诗意的修行，知之愈明行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓宽了教学思路，进一步明晰了前行方向。此次教研以研促教，鼓励大家砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。