注重过程体验，发展空间观念—— 二年级数学备课组系列活动（四）

注重过程体验，发展空间观念

—— 二年级数学备课组系列活动（四）                        

一、活动主题

    注重过程体验，发展空间观念——二年级数学备课组系列活动（四）

二、活动方案

    内容：组内申报课《直角的初步认识》

    时间：2023年5月17日

    地点：二（2）班

    活动对象：二年级数学教师

    活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

    2023年5月17日上午第三节课，二年级数学组张晨丽老师在二（2）班执教组内申报课《直角的初步认识》，二年级数学老师积极参加了本次观摩评课活动。

    教学本课之前，学生已经初步认识了角，头脑中已有角的表象。因此，为了激活他们头脑中直角的特殊表象，张老师先呈现了一组由实物面上抽象出的直角。通过回到生活中寻找原型，来帮助学生丰富直角的表象。接着让学生观察、感受直角的特征，让学生对直角的特点有了清晰的了解。同时，张老师组织学生用重叠的方法比较角的大小，由此切入锐角和钝角的概念，让学生明确：比直角小的这个角是锐角，比直角大的这个角是钝角。再通过一开始的图形辨认进一步巩固概念。这样做，一方面能丰富学生比较角的大小的经验，另一方面能促进他们透过表象理解角的大小的本质，强化对直角的认识，提升空间观念。

    课后，大家在办公室三进行了集中研讨。陈老师提到张老师的课堂注重师生、生生之间的互动，课堂氛围热烈。姚老师评到张老师注重知识的前后联系，通过在复习旧知基础上建立直角观念。其次，张老师在课堂上注重让学生动手操作，让学生用三角尺上的直角去比较来辨认锐角、直角和钝角。

    本次备课组活动开展顺利，老师们纷纷表示受益匪浅。相信组内教师在今后的教学中，都会做到多磨课、多研课，把关好每一节课的教学质量。