趣读童话，体会道理--二年级语文备课组系列活动（十）

                    趣读童话，体会道理                          

——二年级语文备课组系列活动（十）

趣读童话，体会道理--二年级语文备课组系列活动（十）

内容：郭凤老师执教《22.小毛虫》并研讨

时间：2023年5月23日

地点：二（6）班和办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：申报课并研讨

2023年5月23日上午第一节课，郭凤老师在二（6）班执教申报课《22.小毛虫》，课后全体二年级语文教师在办公室二班进行研讨。

郭老师以谈话导入，带着孩子认一认小毛虫是什么样子的、写一写它的名字，再一起喊一喊。在初读环节中，以“小毛虫是什么样的？变成蝴蝶后又是什么样的呢”为问题，引导学生自读思考，再进行交流，梳理课文内容的同时也训练学生的语言组织能力。精读课文时，郭老师在引导学生认真读课文上，重点指导学生学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。 同时，通过多媒体动画理解“挪动”的意思，以欢快、轻松的朗读体会“各种昆虫”的美好生活。通过对小毛虫句子的反复朗读，读后想一想“你想对小毛虫说什么？”并抓住“九牛二虎之力”、“挪动了一点点”、“周游了整个世界”理解“笨拙”的意思，进一步体会小毛虫的“可怜”。

课后，组内老师就本节课也进行了研讨，韩相老师指出郭老师的这节课就是以语言文字为基础，引导学生在多种形式的读中理解内容、体会情感的。比如在教课文的第一自然段时，郭老师采用了对比的方法指导学生朗读，让学生深刻地体会到了昆虫世界的多彩热闹及小毛虫的可怜；又如在教第四自然段“它织啊，织啊”时，郭老师通过对标点逗号的间停顿应稍长，语速应较慢的指导，让学生在读中感受到了小毛虫的努力及编织茧屋花了很长时间。潘老师指出，郭老师整节课，师范读、引读、师生合作读、学生个别读、集体读、对比读，一节课书声琅琅，学生也在读中品味了童话的语言之美，体会到了小毛虫乐观的精神之美。

教学是一个长期的过程，我们要学会不断思考，不断总结，在教学中做到教学相长。一次历练一次成长，让我们以一颗谦虚好学的心遨游在漫长的教学生涯中。