青年教师发展班总结

工欲善其事，必先利其器

                                                      ——关于竹山小学青年教师培养的总结       

这两年，竹山小学陆陆续续进来不少年轻教师。这些教师的到来，为竹山小学的发展注入了一股新鲜的血液。古人云：工欲善其事，必先利其器。如今的竹小，有几位风华正茂的校长，有着屈指一数的优雅校园，如何使竹小成为真正意义上的大校呢？这些年轻的教师们，就是一把把适合打磨的“利器”。

作为一个学校，我们的“器”就是我们的教学能力，“必先利于器”就是提高我们的教学软实力。校园改造后，我们每个教室里都有了投影仪和视频展示台，我们有了藏书上万册的图书馆，我们有了音体美专业教室，我们还有了装备完善的多功能室等等，应该说现在的竹小硬件条件不输于任何一所学校。这样完美的硬件条件使我们感受到前所未有的幸福。隐于幸福感之下的，就是需要加速提高我们软实力的危机感和急迫感。幸福来自于自己的双手创造，打造出属于竹山小学的校园文化品牌是我们迫在眉睫需要做的事情。

于是在学校校长室牵头下，学校教研处成立了青年教师发展班，对这些刚进校以及工作三年的年轻教师们，进行了一系列的量身打造的培训活动，促使他们快速成长起来。

一、青年教师发展班的制度

俗话说，没有规矩不成方圆。想要做成一件事情，必须要有制度，从制度上夯实，保证结果的优质。于是，我们出台了青年发展班的几点制度：

1、发扬艰苦朴素的精神。俗话说“由简入奢易，由奢入俭难”，青年教师有的是热情，有的是活力，有的是干劲，如何在职业生涯的起点，把这股劲一直迸发下去，需要大家做好吃苦的准备。别人能做的，我们能做，别人不能做的，我们也能做，吃别人所不能吃的苦，成就我们的青春，成就我们的成长，成就竹小的明天。

2、做好个人专业发展规划。有这样一句话：“一位师范生的书桌与一位教师的书桌之间的距离，虽然在直线跨度上很短，但是它却是这些年轻人在那么短的时间内所要跨越的一段最长的心理上的历程。”的确，作为一名新教师，大学中所学的知识在现实生活中似乎无用武之地。面对纷繁的工作，大家可能有点无从下手，总想做到最好，可时间却不愿配合。都说，五年很快就会过去，新教师要在一年内适应，三年内发展，五年内成熟。可想，做老师其实并不简单，如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。因此，新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力，必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。

3、懂得积累反思。荀子说“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”，理论再深刻，没有实践积累肯定不行。青年教师发展班，是为大家服务的，更需要大家的积极参与。所以，大家在平时的工作中要认真分析自己的教学状况，发现教学问题并作积极思考，收集教育、教学中出现的热点和难点，及时记录下来，在活动中研讨，集思广益，融洽贯通。工作之余，要求大家每月写一篇小记，针对读书心得、课堂反思、班级管理、学生成长等方面，字数不限，内容真实，真诚。

二、培养措施

1、将师徒结对落实到实处。

对于刚参加工作的新教师来说，最重要的任务就是尽快适应新的工作环境，实现由学生到老师的角色转变。所以，为青年教师配备一名老教师担任其师父，让他们在熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作以及班级管理工作上尽快驾轻就熟起来就显得格外重要。因此，这么多年，我校的师徒结对工作一直做得扎扎实实，师徒之间互相听课，师父不吝指教，让徒弟不仅能做到教学相长，更可以做到听思学相长。师父们关注青年教师的课堂，经常听他们的课，并能及时反馈听课意见。将听课教师的意见结合起来，碰撞出能给予青年教师帮助的智慧火花来。

近两年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩，如工作三年的潘卫根老师刚被评为“江宁区教坛新秀”。

2、请进来，走出去。

站在巨人的肩膀上我们自然能够看到更远，学校会创造一切机会让青年教师们与名师名家零距离接触，去聆听他们的教育思想，去感受他们的教育魅力，进而激起我们自己的教育热情。近两年来，我校已经多次邀请本区内优秀青年教师陈林静、汪璐璐、许慧、徐玲等到校来上课，做报告，她们在课堂上的精彩呈现，给青年教师们触动很大。我校的余雪云、贺莹、葛秀、朱乐等年轻教师，曾执教校级、片级公开课，并得到区教研员的指点。2013年8月24日，学校还请来了刚工作一年但却迅速成长的优秀青年教师桂婷婷来校给新分配的教师们做个人成长的轨迹及班级管理的报告，她的心路历程，切切实实地打动了刚踏上工作岗位的年轻人们，他们个个斗志昂扬，愿意在自己的工作中一展身手。除了请进来，我们更愿意走出去。无论是本区内的小型教学活动，还是市区里大型教学现场观摩会，我们都会派青年教师们去参加。这样的“请进来，走出去”我们还将一如既往地做下去。

3、书籍的浸润

教师的一言一行都应是学生学习的楷模。作为一名教师，必须不断提高自身素养。而要做到这一点并不是一朝一夕的事，我们能做的便是读书。书籍，能让我们静下心来思考。因此，每位教师至少每星期阅读一本教育教学刊物，每月阅读一本书，并做相应的读书笔记，在青年教师发展班活动中交流心得。多读、多写，必然能拓宽我们的思维，加速个人专业成长。我校的徐婷婷老师，刚参加工作，便有一篇论文获得了市级一等奖，袁永芳老师的论文获得师陶杯二等奖，贺莹、潘卫根老师个人课题市级立项等等，书籍的浸润，净化我们的心灵的同时能够点燃我们为实现自己的崇高理想而努力拼搏的人生信念。

4、提供青年教师展示个人才华的平台，如：组织校内青年教师赛课活动，组织青年教师基本功大赛活动，争取区内甚至更高层次的赛课等等。我校刚工作两年的刘清老师，就是在学校提供的这些比赛平台中脱颖而出，很快便得到区级基本功大赛的入场券，并顺利晋级，最后在她自己个人努力及指导教师的帮助下，取得了市级基本功二等奖的佳绩，对于这样一个年轻人，就是时刻在准备着，机会一旦降临，便能稳稳抓住。去年底，刘老师已经被评为“江宁区教坛新秀”。

年轻人有的是活力，有的是干劲，重要的是以适合他们的各种方式激活他们。当外因和内因一起作用时，培养一批优秀的教师也不在话下了。

学校兴亡，匹夫有责。青年教师的培养工作依然任重而道远，学校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”的教育教学研究氛围，根据每位青年教师的专长与教学特点，为他们提供广阔的参与平台。让青年教师在教学实践中一步步得到锻炼，一步步成长起来。我相信，竹山小学青年教师团队，作为竹小坚实的一份子，一定会挑起属于他们自己的那一份责任，为学校的发展献出所能献的绵薄之力。星星之火可以燎原，宝刀出鞘鸣，也指日可待。