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信息组教研活动二:教研课《穿越迷宫》

信息组教研活动二:教研课《穿越迷宫》

一、活动主题

探索常态课教学 聚焦学生思维培养”—— 竹山小学信息组内教研课


二、活动方案

主要内容:上课、听课、研讨

活动时间:20231115

上课地点:机房2

研讨地点:机房2

人员:组内教师参与。

主要形式:钱晓莉老师执教年级《穿越迷宫》,其他老师听课并进行研讨。


三、活动记录

1115日上午第节课,钱晓莉老师在机房2执教组内教研课,授课对象是五2班学生,授课内容是《穿越迷宫》。钱老师开门见山地出示了本课课题,学生期待已久,跃跃欲试,全程投入。教师首先用文字和语言描述了作品效果,并请学生思考选择哪些控件、如何搭建脚本以实现效果。学生认真听讲、积极思考、争先恐后地发言,并在教师指导下尝试选用控件。对稍有难度的知识点,如“跟随鼠标指针移动”,教师通过动作帮助学生理解后再引导学生准确地选用对应控件。对本课中需要使用的新控件“如果……那么……”,教师也做到了讲解细致,学生明确其作用和用法。教师带领学生共同完成了第一部分的脚本搭建后,鼓励学生继续探索完成其他部分。在所有学生实现了1.0版本的脚本搭建后,教师又抛出了新的问题,引导学生为自己的游戏作品设计、绘制新的迷宫图案,鼓励他们发挥创意、增设关卡以增加游戏的趣味性和可玩性。整节课学生都能够投入地思考和实践,作品完成度也非常高。

课后,三位信息教师针对这节课进行了研讨。听课教师一致认为,本节课教学设计思路清晰,教学环节逐层推进,学生有充分的时间进行实践探究,教学任务完成得较好;同时教师对重难点有充分的关注和解读,重视对学生的思考进行引导和点拨,有效帮助学生达成学习目标。建议是可以请学生说一说关键控件的认识和理解,这样可以促进学生思维的提升。

通过此次教研组活动的开展,组内教师有以下收获:1、根据教学经验和学情变化,教师可以适当合理地对教材上的内容顺序进行调整。本节课就采用了先搭建脚本再设计迷宫的教学顺序。2、学生的听讲、思考、发言、动手操作都可以促进思维的发生,因此在课堂上要让学生充分地进行多种学习活动。


附:活动过程照片

活动

附:材料文档

材料