聚焦策略教学，关注语文要素——三年级语文备课组系列活动（三）

聚焦策略教学  关注语文要素

——三年级语文备课组系列活动（三）

一、活动主题

聚焦策略教学，关注语文要素——三年级备课组系列活动（三）

二、活动方案

内容：司雨晨执教申报课《总也倒不了的老屋》

时间：2023年9月26日

地点：三（2）班及办公室五

活动对象：三年级语文教师

活动形式：申报课及研讨。

三、活动记录

2023年9月26日上午第一节课，司雨晨老师在三（2）班执教《总也倒不了的老屋》一课。

教学伊始，司老师从本单元的导读页入手，明确该单元的语文要素是“学会预测”，激发学生对预测的兴趣，引出“预测”这个话题，继而引出课题，通过读题，预测老屋为什么总也倒不了，发挥学生的想象力，激发学生的阅读兴趣。

整个教学过程，图文结合，边读边预测情节的发展，并让学生说说理由。其间，利用题目“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒？为什么？学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测，落实了单元语文要素。

整节课，围绕着“预测”这一阅读策略进行教学，充分尊重学生认知的水平，以学生的认知发展作为依据，设计合理的教学活动。

课后，组内老师对这节课进行了点评，也给出了中肯的建议，真正做到研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。