乐学善思，和谐共进——三年级语文备课组系列活动（八）

乐学善思，和谐共进

——三年级语文备课组系列活动（八）

一、活动主题

乐学善思，和谐共进——三年级语文备课组系列活动（八）

二、活动方案

内容：刘潇老师执教申报课《司马光》

时间：2023年12月28日

地点：三（6）班及办公室五

活动对象：三年级语文教师

活动形式：申报课及研讨

三、活动记录

2023年12月28日上午第二节课，刘潇老师在三（6）班执教《司马光》一课。

《司马光》是统编本三年级上册第八单元的一篇课文。这是一篇文言文,篇幅短小，写了司马光砸缸救友的故事，表现了司马光机智聪明、遇事沉着冷静的优秀品质。这是篇文言文，也是学生在小学阶段接触到的第一篇文言文， 是要引导学生从小感受文言文的特点，学习读懂文言文的方法，感受中华民族悠久的文化，培养学生文化自信。

首先，刘老师从课题《司马光》入手，让孩子认识复姓，孩子们在课外读物中积累了不少知识，纷纷举手回答问题。然后，请孩子们初读课文，让孩子们认识文言文。

在课上，刘老师让学生借助插图和注释，让学生用合作探究讨论的方法理解课文意思，不懂的问题在小组中交流，孩子们充分发挥了学习的自主性，学习热情高涨。在理解文本的基础上，刘教师让孩子们感悟:司马光是一个怎样的孩子?有了前面课文含义的理解，孩子们回答这个问题就很容易了，然后刘老师让孩子们，边想象画面边背诵短文，整堂课在孩子们富有古韵的背诵声中结束了。

整节课，刘教师以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、指名读、男女读、比赛读等方法，让孩子能在读正确、通顺的基础上读出文言文的韵味，品味句子的含义。其次，通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。

课后，三年级的老师随即在办公室进行了研讨，文言文是老师们在教学中接触较少的一部分，因此大家感触良多。潘老师说:“本节课能够做到教学思路清晰，教学目标明确。能够引导学生对课文的朗读形式多样，效果显著。”韩老师表示在朗读感悟这个环节里，首先由学生自读，然后分组比赛读，跟着老师读等多种形式的朗读，在潜移默化中背诵了课文，感悟了课文的大意。