在读中说 在说中读——三年级备课组系列活动（二）

在读中说  在说中读

——三年级备课组系列活动（二）

一、活动主题

在读中说  在说中读——三年级备课组系列活动（二）

二、活动方案

内容：刘潇老师执教申报课《守株待兔》并研讨

时间：2024年3月11日

地点：三（5）和办公室五

活动对象：三年级语文教师

活动形式：申报课及研讨

三、活动记录

2024年3月11日，刘潇老师在三（5）班执教申报课《守株待兔》，课后在办公室5进行研讨。

刘潇老师的课堂组织精心，教学环节层层递进，设计巧妙。在教学中，借助语境、插图、注释、联系生活实际，巧妙地结合学生的理解和发现，提炼出了“一、读通，巧停顿；二、读懂，看注释；三、读明，懂道理”三步学习寓言类小古文的方法。刘老师还运用示范领读、文白对读、图文猜读等教学策略帮助学生更好地理解小古文，起到以一带一的作用。

课后，备课组老师在办公室5进行研讨，彭老师说，刘老师巧妙创设学习情境引导学生感悟寓意。先把学生带入情境中：如果你穿越到宋国，你会对这个农夫说些什么？让学生进行想象思维能力的训练。这样既能使同学们设身处地地进入课文情境, 增加愉悦的学习气氛, 又能让同学们在乐学中较好地进行“ 说” 的语言训练, 深刻地理解本文的中心思想。潘老师说，整节课，刘老师带领学生在朗读中说故事，在说故事中进行朗读，读得愉快，学得扎实。

教学要“行走在道上”，这个“道”就是规律，即学生身心发展的规律，学科教学的规律。课堂教学要遵循规律，帮助学生提升能力、发展素养。