聚焦阅读能力，推进深度学习

——三年级备课组系列活动（七）

一、活动主题

聚焦阅读能力，推进深度学习——三年级备课组系列活动（七）

二、活动方案

内容：彭小霞老师执教申报课《24.火烧云》

时间：2024年5月10日

地点：三（3）班及办公室四

活动对象：三年级语文教师

活动形式：申报课及研讨。

三、活动记录

2024年5月10日上午第三节课，彭小霞老师在三（3）班执教《24.火烧云》一课。

彭老师在执教过程中，由云导入，厘清行文脉络，帮助学生理解课文内容，感受火烧云的神奇变化。在课堂中，她抓住火烧云的颜色，通过圈划关键词，赏云品色，感受火烧云颜色变化的多与灿烂，并通过梳理发现颜色词语的特点，举一反三，拓展积累同类词语，学以致用。然后再次通过圈划关键词，体会火烧云“先出现形象→再发生改变→消失不见”的变化之快，并迁移运用完成写作单，运用形式丰富的语言、融入奇特丰富的想象，写一写火烧云形状变化之美。

课后，组内老师在办公室四进行研讨，潘光丽老师：彭老师用亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，学生敢于表达、乐于表达，教师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都能有快乐学习的情感体验，师生之间的平等对话使教者情和学生情很好地融合在一起，加上学习内容的生动有趣，课堂显得其乐融融。刘潇老师：彭老师在教学中充分挖掘文本潜在资源，调动学生各种感官，在积极的思维和情感活动中，展开合理想象，加深了理解和体验。整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受火烧云的变化多而快，更通过直观的图片去感知，学生身临其境，创新的火花不断闪耀。