以“数”启思，笃“学”敏行 ——一年级数学备课组系列活动（六）

以“数”启思，笃“学”敏行

——一数备课组系列活动（六）

5月17日上午第三节，王麒老师执教《笔算两位数加两位数（进位加）》。

本节课以一个主题情境导入，将主题穿插在整节课中，最后以这个情境结尾，吸引了学生的兴趣，为后续学习创造了积极的氛围。学生通过小棒、计数器自主探究两位数加两位数进位时有什么共同特点，笔算时应怎样书写计算。在列竖式时，王老师让学生说一说注意事项，学生已经历过笔算两位数加两位数（不进位）的计算过程，很容易得出：一是数位对齐，二是从个位算起。
本节课发挥了学生是学习的主体性，让学生担任“小老师”对知识进行阐述，每个人都能积极地参与到课堂中。

评课环节，组内老师围绕本节课展开热烈交流。陈利萍老师认为，教学本节课时，王老师从学生已有的学情出发，关注学生的已有经验水平。吴月琴老师认为数学学习不仅是陈述性知识，即要知道“是什么”，还要弄清楚“为什么”；更是一种程序性知识，要在清楚算理的基础上，明确“怎么算”。张梦颖老师认为王老师追问及时——“笔算两位数加法时，数位为什么要对齐？”“数位不对齐会怎么样？”“为什么从个位算起？”“如果从十位算起会怎样？”“满十进一后，个位要写0吗？为什么？”帮助学生厘清了两位数加两位数（进位）的算理。

“切磋琢磨终成玉，砥志研学思新路。”一年级数学组的老师们将继续接受前进，不断实践，不断探索，共同成长。