学会倾听，学会表达

——二年级语文备课组活动（八）

一、活动主题

学会倾听，学会表达——二年级语文备课组活动（八）

二、活动方案

内容：孙璐老师申报课及研讨

时间：2024年6月14日

地点：二9班教室及办公室二

活动对象：二年级语文教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

6月14日上午，孙璐老师在二（9）班执教申报课《口语交际——推荐一部动画片》，二年级语文组老师集体听课并在课后进行了研讨。

《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元的口语交际，这是本册教材的第四次口语交际，内容是引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。

研讨伊始，孙璐老师对她的教学设计进行了讲解。教学时，她首先谈话导入，激发学生兴趣，然后设置了“闯三关”的游戏，听音乐——看角色——说故事，由浅至深地引导学生表达出来，第三个环节创设齐天大圣的情景让学生上台练习推荐，总结推荐方法，最后再开展小组讨论，请学生上台展示。

课后研讨时，周笑老师点评：孙老师教学环节层层相扣，学生特别感兴趣。 创设情境一下子把学生的热情点燃了，使动画片的印象、故事情节等重现在学生的脑海里，也为后面推荐动画片作了很好的铺垫。推荐动画片环节由扶到放，让学生自由练习说，最大限度地给每个学生都有锻炼口语表达的机会。总之，本堂课有收有放，寓教于乐，从而很好地落实了本单元口语交际的教学目标。

教师通过闯关引导学生一步步回忆熟悉的动画片及内容，在不同的关卡作者都考虑到了学生的理解、表达能力，在课件上放置了文字填空的提示。在学生回答出现小问题时教师也能灵活地应对突发情况，鼓励学生。利用动画角色求助的情境让学生推荐动画，让学习变得像游戏一样有趣。

徐苗老师也提出了自己的看法：课前的预习孙老师让学生画了一幅最爱的动画，如果能在学生介绍时，把学生的画投在课件上，借助画面学生更能理解同学所讲述的文字。合理的作业安排能让课程的目标落到实处，让课堂的效果成倍提升，孙老师的这节课是一节设计充满亮点的口语交际课程。

教研无止境，实践促成长。通过本次备课组的研讨，愿老师们能紧紧把握“核心素养”下小学语文教学的航向，做学生的点灯人，从课堂到课外，最终让学生在阅读中有所思，有所得。