高品质学校建设：扬帆·探索·实践 ——竹山小学管理团队暑期培训

高品质学校建设：扬帆·探索·实践

——竹山小学管理团队暑期培训

在秋意渐浓的8月19日，南京市竹山小学迎来了一场教育智慧的盛宴。南京师范大学附属中学新城小学的杨树亚校长为竹山小学的管理团队带来了一场以《高品质学校建设中学校管理者的应为与可为》为主题的讲座。竹山小学李洪祥书记、沈荣俊校长、全体行政领导及两组组长积极参与，共同探讨和学习了关于高品质学校建设的宝贵经验和前沿理念。

杨校长凭借丰富的教育管理经验将讲座内容精心划分为五个核心话题，深入浅出地阐述了高品质学校建设的方方面面。

讲座伊始，杨树亚校长以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为与会者深入浅出地剖析了“高品质学校”的内涵与外延。他强调，高品质学校的构建离不开三大支柱：课程建设、教师队伍和学生发展。课程是学校的灵魂，教师是教育的中坚力量，而学生则是教育的最终受益者和评价者。三者相辅相成，共同支撑起学校的品质大厦。

随后，杨校长围绕“管理者的角色定位”这一主题，提出了“校长的副手、老师的助手、教学的里手”这一新颖而深刻的观点。他指出，作为学校的管理者，不仅要具备全局视野和战略眼光，更要深入一线，了解师生的实际需求，成为推动学校发展的坚实后盾。

在谈到“教学管理管什么”时，杨校长从过程管理、数据管理、项目管理和内核管理四个方面进行了详细阐述。他强调，教学管理应注重实效，既要关注过程的规范与细致，又要注重数据的收集与分析，以科学的方法指导教学实践。同时，他还特别提到了项目管理的重要性，认为通过项目驱动，可以激发教师的积极性和创造力，推动学校各项工作的顺利开展。

关于“教学管理怎么管”，杨校长提出了“细、实、活、特”四字方针，并结合南化四小教研团队研究、建邺实小“小蜗牛童韵课程”以及新城小学课程戏剧等具体案例，生动展示了如何将这些理念转化为实际行动。他鼓励大家要勇于创新，敢于尝试，不断探索适合本校特点的教学管理模式。

最后，杨校长就如何成为“一个优秀的教学校长”给出了自己的见解。他认为，教学校长应具备对话课堂、对话专家、对话校长的能力，以及概念化思维、结构化思维、个性化思维等素质。只有这样，才能引领学校不断前行，迈向更高的教育境界。

讲座结束后，竹山小学的李洪祥书记从八个方面对本次活动进行了总结。他高度评价了杨校长的精彩分享，认为其不仅为竹山小学的教育管理者提供了宝贵的启示和借鉴，更为学校未来的发展指明了方向。他表示，竹山小学将以此次讲座为契机，进一步加强教育教学管理，努力提升办学品质，为培养更多优秀人才贡献力量。

供图、撰稿：张迎春、徐苗

校对：王欢、张良花

审核：李洪祥