信息组教研活动一：教研课《编码的规则》

信息组教研活动一：教研课《编码的规则》

一、活动主题

“研究新教材 践行新课标”—— 竹山小学信息科技组内教研课

二、活动方案

主要内容：上课、听课、研讨

活动时间：2024年9月25日

上课地点：四5班

研讨地点：办公室

参加人员：组内教师参与。

主要形式：钱晓莉老师执教四年级《编码的规则》，其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

9月25日上午第二节课，钱晓莉老师执教组内教研课，授课对象是四5班学生，授课内容是《编码的规则》。钱老师结合上一节课的内容进行复习导入，通过与学生的对话交流帮助学生梳理了关于编码的几点认识：编码与其表示的对象有一一对应的关系，编码可以帮助人们有序管理信息等。接着钱老师和学生一起寻找可以代表“我”的编码，用一系列生活中的实例引导学生分析、发现并总结编码的两个规则：顺序编码和分类编码。再通过设计学号编码的实践活动，让学生体验编码长度和信息量的关系，并尝试应用编码的顺序规则和分类规则。

课后，三位信息教师围坐在办公室，针对这节课进行了研讨。听课教师一致认为，本节课的教学条理清晰有效，教师设置问题情境和探究活动引导学生看、想、说、写，从而帮助学生建立认知、发展思维，循序渐进的任务推进既符合学生的认知规律又实现了目标的不断达成。

通过此次教研活动的开展，组内教师有以下收获：1、新教材的学习内容强调学生对知识的感悟和发现，因此教师在教学设计时应有意识地考虑如何从学生的生活出发，调动学生的已有经验，并通过丰富的活动帮助学生建立新的认知。2、教师对学生的引导很重要，其中，教师对学生的评价也能促进学生有效地学习，因此教师要有意识地针对性地给予学生评价。

附：活动过程照片

附：材料文档