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信息组教研活动二:同课异构教研课《编码的规则》

信息组教研活动同课异构教研课《编码的规则

一、活动主题

研究新教材 践行新课标”—— 竹山小学信息科技组内教研课

二、活动方案

主要内容:上课、听课、研讨

活动时间:2024109

上课地点机房3

研讨地点:机房3

参加人员:组内教师参与。

主要形式:徐楚老师执教年级《编码的规则》,其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

109日上午第节课,徐楚老师执教组内教研课,授课对象是四8班学生,授课内容是《编码的规则》。徐老师用遗忘在机房里的两本信息课本做导入,通过找到课本小主人的活动引导学生观察、发现编码信息:班级和学号。从学生身边的事例开始,徐老师带领学生观察图片、分析信息、总结规律、发现特点,学生跟随教师的指引顺利地发现了编码的两大规则:顺序编码和分类编码。接着教师带领学生从全班到全年级到全校范围分别设计学号编码,让学生在实践活动中进一步体验编码的规则整节课学生能够根据教师的提示积极的思考、讨论、发言、探究,学习氛围热烈,学习效果良好。

组内教师全程认真听课,课后徐老师和听课教师进行了研讨。听课教师一致认为,本节课的教学能够从身边的事例入手,紧紧围绕学生的生活展开学习,能够充分地调动学生的学习积极性和已有经验,学生在看、想、说、做的多感官活动中,能够有效地建立认知、构建思维

通过此次教研活动的开展,组内教师有以下收获:1、新教材的学习内容需要教师做大量的准备,要尽可能地联系学生生活实际,更要拓展学生的眼界、开拓学生的思维。2、让学生用自己的语言说一说对某个问题的认识或想法,也是学生建立认知和构建思维的一种途径

作为在本学期的第二次组内教研活动,结合第一次的组内活动,大家也围绕新教材的教学实施进行了进一步的交流,新教材学习内容的特殊性导致在实操训练上与旧教材相差较大,如何更好地设计课堂活动是每一个教师需要面临和思考的问题。

附:活动过程照片

上课

听课研讨

附:材料文档

材料