创设生活化语境，提高学生语用能力——三、六年级英语备课组系列活动（四）

创设生活化语境，提高学生语用能力

——三、六年级英语备课组系列活动（四）

一、活动主题：

创设生活化语境，提高学生语用能力——三、六年级英语备课组系列活动（四）

二、活动方案：

内容：听六上Unit7 Protect the Earth教学，并进行交流研讨

时间：2024.12.5

地点：美术教室南

上课教师：刘宁莉

主评人：徐婧雯

活动对象：三六英语备课组成员

活动形式：课堂展示＋研讨

三、活动记录：

12月7日上午第一节课由刘宁莉老师围绕本学期教研主题“创设生活化语境，提高学生语用能力”开设六年级英语申报课，内容为:Unit7 Protect the Earth。

本节课中，刘宁莉老师老师先让孩子欣赏1978和2024年地球的照片并进行对比，讨论为什么地球变成了现在这个样子，我们能够做些什么来改变这一现状，从而引出本节课的课题“Unit7 Protect the Earth”，然后引入“Green guards needed”这一情境，通过完成“We know how to protect the Earth from some parts.We know the use.We know the problems.We know the solutions.We can talk about how to protect the Earth.”这五个任务来处理整个文本，让学生对于story time内容有了深刻认识与了解。巩固环节刘老师让学生四人一组，先讨论从哪些方面保护地球，然后用上本课所学的句子，制作海报，并适当配上图画让本组的海报更美观。

下午第一节课就刘宁莉老师的课大家进行了研讨。首先，由刘老师就本节课的教学思路和想法进行了说课。徐婧雯老师是这次的主评人，她指出刘老师这节课环节丰富，设计巧妙，创设了“Green guards needed”这一情境，教学层次分明。整堂课节奏紧凑，每个环节都紧扣主题，刘老师对于学生的引导十分有效，学生们能够跟随教师指令进入每一个口语训练，课堂效率很高。接着每个老师都发表了各自的看法和思考，分别就课堂上如何组织好学生、如何创设生活化语境，提高学生语用能力谈了自己的看法和思考。