整本书阅读中话诗情，“小先生制”中燃诗思

整本书阅读中话诗情，“小先生制”中燃诗思

——南京市竹山小学语文教研组开展第二次大组教研活动  

2025年4月8日南京市竹山小学开展了关于诗歌单元的整本书阅读推荐课，本次活动依托四年级下册《短诗三首》，拓展到《繁星·春水》整本书的阅读。沈逸老师带领四4班的学生们构筑了一个诗意盎然的世界，全体老师共同沉浸其中，跟着他们的诗思遨游。

沈逸老师在课前三分钟就设计了一个“星海拾贝，妙语我来说”的环节，孩子在“诗意箱”中随意抽取词语，然后进行组词说句，由词缀句，扎实落实了语言文字的运用。沈老师在课中为学生开了一张整本书阅读任务单，内容包括阅读指南、阅读计划表、阅读感悟分享和创意仿写。这张阅读任务单有方法支架，有批注思考，有情感表达，学生在读一读、悟一悟、写一写中，由表及里地深化，彻底爱上了诗歌。

课堂不是老师的“一言堂”，而应还归学生，将课堂变成学生的“学堂”。沈老师在这节整本书阅读推荐课中充分尊重学生的主体地位，落实了文学阅读与创意表达任务群。学生以小组的形式在“小组星光展”上自信地展示了自己的诗歌创作成果。某小组成员现场随机抽取一位老师，让这位老师提供一个词语，组员们围绕该词语进行诗歌创编。此时，大家诗意迸发，每个人都妙语连珠、灵动不凡，老师好像“隐身”了，这节课完全变成了生本课堂。孩童是天生的诗人，他们用亮晶晶的眼睛，打量着这个庞大的、美丽的、有情的世界。一缕风或能化成孩子想象里的衣袖，轻拂翻飞之际，石头可以开成花，冷漠的人可以浴在阳光里。孩童在诗歌里感受世界、构筑世界，将自然世界变成诗意世界。

整节课结束后，潘文彬老师和张良花校长对整节课进行点评，每个年级组的老师也发表了自己的见解。“如切如磋，如琢如磨”，本次教研课在精思研讨间，不断提升着高度。

整本书阅读推荐课其旨归在于让孩子们爱上读书，将阅读成为一个自然而然的习惯。沈逸老师的这节课给大家提供了一个精彩纷呈的范例，相信所有老师会沿着该路径上下而探索，继续创造精彩。