从“数量关系”到“问题解决”：让数学学习真实发生——四年级数学备课组系列活动（五）

 从“数量关系”到“问题解决”：让数学学习真实发生

——四年级数学备课组系列活动（五）                        

一、活动主题

    从“数量关系”到“问题解决”：让数学学习真实发生——四年级数学备课组系列活动（五）

二、活动方案

    内容：组内申报课《常见数量关系和解决问题的策略整理与复习》

    时间：2025年6月17日

    地点：四（5）班

    活动对象：四年级数学教师

    活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

    6月17日，竹山小学孙敏萱老师在四（5）班开展了一节期末复习课——《常见数量关系和解决问题的策略整理与复习》。组内教师共同参与了观摩课活动。

    本课以“结构化梳理”和“策略迁移”为核心，引导学生自主建构知识网络。课堂伊始，孙老师以“校园义卖活动”为真实情境，巧妙串联“单价×数量=总价”“速度×时间=路程”“工作效率×工作时间=工作总量”三大常见数量关系。学生通过填写义卖账单任务，在互动中回顾知识本质，理解数量关系的通用模型。复习环节，孙老师大胆放手，组织学生以小组合作形式绘制“数量关系思维导图”，通过对比分析不同问题的异同点，提炼出“寻找数量关系—建立数学模型—选择合适策略”的解题路径。  

    课后研讨中，组内教师肯定了本节课以学生为主体的设计理念。孙老师在本课中提炼了“读题抓关键——判断数量关系——选择策略——检验反思”的通用解题路径。通过结构化梳理常见数量关系、生活化的问题情境设计以及分层递进的策略训练，不仅帮助学生打通了知识间的内在联系，更培养了他们的数学建模能力和问题解决意识。