南京市竹山小学校本研修工作计划

南京市竹山小学校本研修工作计划

                                                                                                                            (2014---2015第二学期)                                                                 

一、指导思想

今年是教育科研提升年，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、研修内容（注明重点项目）与形式

    1、抓师德教育，树立师表形象

    学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

    2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

    即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。

    3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

    学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本教研培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、复课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

    4、做好“请进来”工作。

    针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请局教研室和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

   5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

  （1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

 （2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展教学研究活动，以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

  （3）立足岗位培训，着力打造名师。组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。

  （4）立足备课组教研活动，大力开展校本教研。我们要继续以教研组、备课组为单位兴研究之风，每周二、周四、周五下午分别开展语文、数学、综合三学科的“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，确定一个讨论专题，组织交流讨论。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

    6、组建青年教师培训班，搭建青年教师成长平台。通过优质课评比、读书交流、教学沙龙等形式，迅速提高青年教师业务能力。

三、保障措施

     1、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

    2、保证校本培训资金的投入。

    学校每年投入一定比例的培训资金，鼓励教师外出学习和校内交流，鼓励更多的教师向骨干名师方向发展，以点带面推进学校的全面发展，打造学校的品牌特色。

具体活动安排：

竹山小学校本培训（周三）安排表

2015.03