且学且思

且学且思

——记青年教师活动

阵雨过后，初夏的傍晚显得格外宁静，青年教师培训班的各位老师们如约来到了美术室开始了今天的交流。继贺莹老师从“与青年教师的对话”和“尴尬的朗读教学”等几篇文章的分享，今天刘潇老师通过扮演语文特级教师薛法根，讲述她与薛法根老师的三次接触，从她自己的角度谈了对语文教学的一些感想。初识薛老师，是由于一次选拔而研究了薛老师《桂花雨》的教学实录，薛老师的教学中所有的教学内容都是那么自然的道出，突然觉得难以弄懂的教学内容，在他的课堂上变得就是那么容易。第二次是今年四月现代与经典的活动中有幸听了薛老师上的是《水》。薛老师突出“母爱”这一平时被忽视的重点，感受到了薛老师对课文的细细品味。第三次在苏州学习了薛老师《鞋匠的儿子》这一课，课后，薛老师说的几点关于语文教学的要点，令人受益匪浅。

接着，齐博文老师就《给教师的建议》中的三条建议，结合自身的实践体验，谈了谈自己的感受。第一条，请记住：没有也不可能有抽象的学生。通过作者提出的“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?”这一问题一系列的思考。第二条，教师的时间和教学各阶段的相互依存性。让读者不禁思考，如何让学生学会学习，让学习真的发生。第三点，给刚参加学校工作的教师的几点建议。虽然手捧金饭碗，但我们对教育仍要怀揣一颗赤子之心，努力的提高自身的教学素养，读书读书再读书。