师德培训---争做“四有教师”

师德培训---争做“四有教师”

         --竹山小学开展“四有教师”师德培训讲座

11月18日下午，竹山小学沈俊副校长对老师们做了 “四有教师”专题讲座。

在接近2个小时的讲座过程中，沈校长为对如何育“四有教师”进行了解读。讲座中提出“四有教师”应为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的教师。教师需立德树人，坚持育德为先，着眼全面发展，培育健全的人格，致力教育思想。

促进“四有”的途径有以下五种：1、民主教育——立根基，做到民主，自由，公义，法治。2、民权教育——管事务，做到权利与责任的统一，诚信与正义的传承，平等与合作的确立，制度与法治的实施，建设与参与的保证。3、民族教育——寻根源，包括历史体制，社会文化，国际地位，世界意识，国家意识等。4、道德教育——倡功德，包括力行功德，维护秩序等。5、价值教育——树信仰。

作为人民教师必须经常进行反思，敬畏地工作，做最好的自己！沈校长的精彩讲座让老师受益匪浅。竹小将努力培养和造就一支专业的“四有”教师队伍。

接着是区优秀教育工作者王佳老师的发言，她发言的内容如下：

爱是教育的起点。翻开新的《中小学教师职业道德规范》，“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”……贯穿全篇的，就是一个“爱”字！生活中，我们都有这样的经历：在一个冷漠、无情的环境里，人们常会感到孤单、无助；而当周围的爱铺天盖地涌来的时候，我们就会感觉自己是世界上最幸福的人！在学生成长的过程中，教师的爱无疑是最具浓墨重彩的一笔：有时候，教师一个微笑的眼神、一次爱抚的动作，说不定能点燃学生的希望，唤醒学生的自信，产生向上的动力，进而影响他们的一生；而教师一句冷漠的话语、一次不经意的体罚，也能将孩子推到罪恶的深渊，从此滑入不归路！“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”说的就是这个道理。

其实，教师的爱更具放大效应。一个有爱心的教师，常能从点滴入手，以情带情，以爱促爱，让学生潜移默化、耳濡目染，把爱的薪火燎原到每一个孩子的身上，成为几十个人的爱!这样的教师就是一个爱的磁场，他能让整个班级都涌动着爱的洪流。

同时，教师的爱还具有传承性。不知你注意到没有，许多老师，之所以走上三尺讲台，相当一部分是受到孩童时代某个执教老师的影响。正是那些为师者的浓浓爱意，在学生心中打下了深深的烙印，才演绎出了一个个“长大后我便成了你”的精彩故事，让爱的接力能够一代代地传承下去，让我们的教育事业能够兴旺发达。教师对学生的感召力由此可见一斑！

当然，对于不同的学生，爱的涵义也不尽相同：对于那些整日被赞美、褒奖所包围的学生来说，师爱就是善意的批评、理智的提醒，以防止他被眼前的成功冲昏了头脑；而对于那些整日与歧视、冷漠打交道的学生来说，真诚的宽容、恰当的鼓励就显得尤为重要了。这就是我们平常所说的“严在当严处，爱在细微中”。

工作的态度决定人生的高度。当工作成为养家糊口的饭碗时，职业倦怠感也随之而来，教师们就会得过且过、消极应付，人云亦云、随波逐流，未老先衰、毫无生气。这样的教师哪里还有什么激情和快乐，充其量就是一个教书匠！当一个教师把工作当成孜孜以求的事业来做时，他们就会精力充沛、豪情满怀，沉浸其中、自得其乐，愈挫愈奋、虽苦犹甜，在独自营造的精神王国里越走越远，最终成为孩子生命的奠基者、名副其实的教育家！

其实，教师的工作充满了机遇与挑战，只要我们用心去感悟，其中的乐趣真是太多了！试想，当你口干舌燥时，学生不失时机地递过来一杯水，你不高兴吗？当假期临近，学生围着你恋恋不舍时，你不感动吗？当春节到来，铺天盖地的祝福从四面八方涌来的时候，你不幸福吗？特别是当你费尽周折，终于把一个顽劣无比的孩子拉入正途的时候，这种成功的喜悦，又有谁能体会得到？

教师的爱心也好，激情也罢，最后的落脚点就是一个“责任”。教师的首要职责就是为人师表、以身作则！三尺讲台不高，可他耸立在孩子的心目中，却能顶天立地。在教育教学活动中，没有什么东西比孩子的眼睛更加精细，更加敏锐。教师的一言一行，学生都记在心里，体现在行动上，并且影响终生。这就要求我们的教师一定要耐得住清贫，抗得住诱惑，志存高远，谨言慎行，在一点一滴中诠释师爱的伟大涵义，在潜移默化中引领孩子的心智成熟。

教师的主要职责是面向全体、因材施教。我们知道，是五彩缤纷的云彩，才把天空装扮得绚丽无比，是奇形怪状的石头，才把大山堆砌得雄伟壮观！同样的道理，是性格迥异的学生，才让我们的教育事业丰富多彩！明白了这个理，教师就不会再把学生贴上标签，分为三六九等，就会宽容那些犯错的学生。