阅读教学的诗和远方

阅读教学的诗和远方

——竹山小学“春华杯”赛课总结及培训

9月25日下午，全体语文教师开展了第二次教研活动，张主任围绕“阅读教学的诗和远方”总结了上周11位老师“春华杯”赛课情况。张主任指出此次赛课是一次很好的锻炼机会，虽然准备的时间很短但是各位青年教师都能基于课标、基于儿童，准备充分，各有特点。教师们将汉字文化渗透到课堂中，将古汉字和现代汉字对比，关注学生的语文素养。针对本次赛课张主任提出了自己的想法，首先备课要基于目标，趣字当先，低年级的课堂要凸显趣味性。其次，识字教学要有方法，赛课教师采用了图文对照、随文识字、集中识字等多种识字方法，值得借鉴。第三，指导课文的朗读要有层次，在读正确、读流利的基础上要读出自己的感情。第四，读写结合拓展延伸，语文课要多给孩子们表达的机会，关注学生语言文字的训练。张主任还对青年教师的专业成长提出了宝贵的建议，强调了语文课堂要坚守儿童立场，形成教育智慧，激励学生主动快乐地学习。

接下来，彭老师结合吴忠豪教授的文章《关于磨课的几点思考》表达了自己的看法供所有老师参考。首先，语文课必须从教课文转变为教语文，教师应强化把课文作为例子来教学生学语文的意识。第二，教师在备课时应依据语文课程性质精选教学内容，选择教学内容要从“质”和“量”两个方面来考虑。第三，学习方法指导要细化、要具体。第四，语文课必须强调学生的表达实践，小学生语文学习的重难点都是表达，语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

最后，听课评委针对各位赛课老师的课例与参赛教师进行了深度交流，老师们更加明确了自己的优势与不足。