发展关键能力，助推教与学 ——王东敏名师工作室教学研修活动在竹山小学成功举行

发展关键能力，助推教与学

——王东敏名师工作室教学研修活动在竹山小学成功举行

2018年12月13日，以“发展关键能力，助推教与学”为主题的主题教研暨王东敏名师工作室研修活动在南京市竹山小学美术室展开。王东敏名师工作室全体成员、竹山小学青年教师团队、特邀专家金春平老师参与了本次活动。本次活动由竹山小学袁永芳老师主持。

本次活动分四个部分开展。首先，由竹山小学潘博老师执教一年级上册《9加几》。潘老师从10加几的旧知引入，让学生说一说摆一摆，随后出示十格图，给与学生凑十的暗示，学生在说的过程中，将算的过程用苹果摆出来，通过追问让学生更加熟练地操作和表达，培养了良好的学习习惯，渗透了加法交换律和等量代换的思想。过程中的追问“4为什么拆成1和3”，“这里拆的1你准备做什么”，让“凑十法”呼之欲出，变式练习上，注重学生的思维生长，让学生养成思考的习惯。整个教学过程都围绕着“凑十”这一计算方法进行引导训练，注重学生的计算基础。

第二个环节，由竹山小学王玲老师执教四年级上册《认识垂直》。王老师从单元的起始知识线和角出发，唤醒学生的经验，让学生们积极参与课堂，通过“两条直线”、“相交”、“四个角”等关键词，让学生了解互相垂直的内在含义。在教学设计上，王老师以小明过马路为引，让学生通过观察、测量、比较等方式明白距离和垂直的关系；最后在变式练习中，引导学生探讨垂直是两条直线的位置关系，帮助学生甄别线段和直线的区别。王老师的课细致生动，教学设计上环环相扣，设问简练有效，让人收获良多。

两节课后，由两位上课老师先进行简单的说课并提出问题，全体工作室成员进行分享交流。过程中，每个年级的教师代表就两节课阐述了自己的观课感受，并指出其中的优点和不足，同时回归本次的研修主题——什么是关键能力，如何发展关键能力。

最后，由特邀专家金春平老师进行点评和解惑。金老师首先就两节课进行了肯定，同时指出教学环节的设计要清晰，对于低年级的学生要关注学生知识的产生，同时对课堂学习要加以引导，规范教学；同时，对于练习中出现的问题要高度重视，关注知识与知识之间的衔接，要用好教材也要会用教材。

本次活动，现场工作室成员观点交锋激烈，专家点评精到中肯，为教与学提供了新的思路。

（供稿：竹山小学 潘博）

潘博老师执教《9加几》

王玲老师执教《认识垂直》

说课、研讨

金春平老师作指导