智趣课堂 表达指向

智趣课堂 表达指向

                                                           ------六年级语文备课组系列活动（三）

一．活动主题

智趣课堂 表达指向-------六年级语文备课组系列活动（三）

二．活动方案

内容：严春燕老师执教《螳螂捕蝉》并进行组内研讨

时间：2019年3月12日

地点：六(3)班和办公室十三

活动对象：六年级语文教师

活动形式：就严春燕老师执教的《螳螂捕蝉》一课为例，探讨如何在高年段课堂中培养学生的阅读与写作兴趣，把阅读与写作有效结合，在阅读中教给学生写作的方法。

三．活动记录

2019年3月12日，我校六年级备课组语文教师进行了“智趣课堂，表达指向”的主题教研活动。六年级语文备课组成员观摩了严春燕老师执教的《螳螂捕蝉》一课，并进行了主题研讨。

严春燕老师带给我们的这节课，课堂轻松快乐，这节课更多的是写作方法的指导，首先是从故事说起，然后是逐步深入，去想象人物的语言神态，再去探究写作的技巧。加上严老师诙谐幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中感悟了习作的真谛。

课后，组内老师集中在一起，就严老师的课进行研讨。严老师的课给老师们带来了新的启发：老师们认为高段教学应重视预习，在课堂上检查；应重视朗读，如在本课教学过程中严老师设置了三个朗读点；应重视理解，如让学生深入思考文中的少年到底智慧在哪里。将预习、朗读与理解相结合，是这节课的亮点之一。另外，为了落实语文的工具性，严老师又设计了另外一种版本的《螳螂捕蝉》，通过两篇文章的对比，让学生进一步感受到课文语言文字的精妙之处，让学生自然而然的学会了课文写作手法。