让英语课堂教学更具实效性（英语教研活动二）

让英语课堂教学更具实效性

                  ——Fun time &Cartoon time板块教学模式探讨课堂展示（英语教研活动二）

主题：听课评课

内容：围绕本学期研究主题“Fun time &Cartoon time板块教学模式探讨”，听四下 Unit7 What’s the matter 一课，并进行交流研讨

时间：2019-5-16

上课教师：张月

主评人：丁兰           

活动对象：四（5）班学生

活动形式：课堂展示+课后研讨

  5月16日下午，全体英语组成员集中参加英语教研活动。本学期围绕Fun time &Cartoon time板块教学模式进行英语课堂教学的有效性探讨。下午第一节课，张月老师在四（5）班开设教研课Unit7 What’s the matter?，第二节课全体教师在集中研讨，就此节课以及如何展开有效性的英语课堂教学展开了激烈的探讨。

  张老师的课堂生动、活泼，深受孩子们的喜爱。首先由丁兰老师对这节课进行了主评，丁老师指出生动的课堂呈现出的是有效的课堂。能够将学习语言和使用语言紧密相连；能够进行语言学习方法的指导；小学的课堂重视朗读训练，课堂上呈现了多元化的朗读方式；能够抓住中段英语学习的特点，抓重点词句的学习。然后听课的老师谈到了自己各自看法，如何关注课堂的全体来提高课堂的有效性；如何进行有效的课堂提问来提高课堂教学的有效性；如何设计合适的教学任务来提高课堂教学的有效性；如何进行课堂教学组织来提高课堂教学的有效性。大家各抒己见，受益匪浅。

接着由孙莉老师和张月老师关于有效性教学做了两个微讲座。孙老师结合自己的课堂，谈到巧妙设置导入情境，是提高课堂教学有效性的良好开端；创新优化教学设计，是提高课堂教学有效性的前提基础；科学合理组织教学，是提高课堂教学有效性的必要保证。有理有据。张月老师从学生质疑的有效性、视频教学的有效性、问题设置的有效性谈了自己对有效性课堂的看法和思考，起到了抛砖引玉的作用。

最后由黄一青主任总结了此次活动，她指出我们老师要走进学生,发挥学生的主体作用，对于引而不发的情况，要善于诱导，要给学生更多的耐心，设身处地，站在学生立场着想。

活动图片：

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