让课标在日常教学中生根 二年级语文备课组系列活动（一）

让课标在日常教学中生根

                  ——二年级语文备课组系列活动（一）

一、活动主题

让课标在日常教学中生根——二年级语文备课组活动（一）

二、活动方案

内容：就姚老师《例谈课标与统编教材的深度契合》的课件，内化其中的内容，充分利用课件中的方法，深入解读本年段课标，并设法将课标落实于课堂。选择第二单元的一篇课文做深入设计。

时间：2019年9月10日

地点：二年级办公室

活动对象：二年级语文教师

活动形式：研究讨论

三、活动记录

四、活动通讯

2019年9月10日，竹山小学二年级组语文教师在二年级办公室集中进行集体备课。

本次活动的主题是围绕姚老师《例谈课标与统编教材的深度契合》的课件，内化其中的内容，充分利用课件中的方法，深入解读本年段课标，并设法将课标落实于课堂。选择第二单元的一篇课文做深入设计。

首先赵婷婷老师带领大家梳理了低段的课程目标，并结合低年段的课堂教学实际谈了一些具体的教学方法和注意点。同时，她还指出，合理安排，让课标内容在日常教学中落地生根，教学以课标为标杆，能让我们的教学更为科学，更为高效。

接着，每位老师谈了自己的学习感受。李如雪老师表示自己在学习了姚老师的课件后获益匪浅。其中，设计学生活动，优化教学流程，掌握方法更轻松一点让其印象深刻。不仅是高段教学，在低段的阅读教学中也应该以学生的活动为主。如在教学《植物妈妈有办法》一课时，就可以设计活动：哪个妈妈的方法最棒？这样一个活动，让学生自己思考，回答。如此，不仅让课堂清晰，还能提升学生的学习兴趣，极大地激发学生的学习动机。袁兴香老师认为，我们要优化教学流程，备课时，要讲教学内容与补充习题、课后习题和硬笔习字册相结合，有讲有练，重点突出，课堂增效。