以情带声，秋风吹落了小树叶

  以情带声，秋风吹落了小树叶

——记竹山小学音乐组张轶群老师组内教研课

一.活动主题

以情带声，秋风吹落了小树叶——记竹山小学音乐组张轶群老师组内教研课

二.活动方案

内容：张轶群老师执教《小树叶》并进行组内研讨

时间：2019年10月9日

地点：音乐教室一和音乐办公室

活动对象：全体音乐教师

活动形式：就张轶群老师执教《小树叶》一课为例，让一年级的小学生感受秋天来了，小树叶离开了妈妈，不要悲伤不要难过，待到明年春天小树叶还是会重新来打扮我们的树妈妈。能用自然、天真的音色去演唱歌曲。

三.活动记录

10月9日，张轶群老师在一（1）班执教组内教研课《小树叶》，音乐组老师全体积极参与。《小树叶》歌词以拟人化的手法表现丰富的情感，把飘落的树叶比作离开妈妈的孩子，充满了童趣，因为洋溢着人间的温暖。一问一答的对话情景，为人间温暖染上更加浓重的色彩，更生动地唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。歌曲音乐材料很节省，主要乐汇都由开始两小节的音调变化而来，或扩展，获加花，或变化重复，特别是中间两句，形象地渲染了难分难舍的感情。

课后全体音乐老师在音乐教室进行研讨。周金花老师：教师可以编一个小树叶的童话故事导入歌曲，让学生体会树妈妈和小树叶之间依依不舍的母子深情。左一娴老师：反复聆听歌曲，教师引导学生更着音乐律动，帮助学生熟悉歌曲的旋律、歌词。杨艳艳老师：引导学生在比较中感知歌曲两段歌词的不同情绪，第一段引导学生用连贯轻柔缓慢的声音唱出树妈妈为小树叶担心的心情。在第二段中，根据歌曲速度的变化感受小树叶的坚强乐观和为妈妈分忧的情感。陈奕霖老师：在基本学会歌曲时，让学生进行角色表演，如树妈妈，小树叶，风伯伯等。各位老师不仅有所收获，还为张老师提了许多宝贵的建议。