丰富活动体验 发展数学思考

丰富活动体验  发展数学思考

——记竹山小学四年级数学组王麒老师教研课

11月20日下午，竹山小学数学组开展了教研活动。王麒老师代表四年级备课组在美术室执教了一节教研课《可能性》，全体数学教师积极参与听课、研讨活动。

作为一名爱学习、有想法的青年教师，王老师以学生在日常生活中积累起来的游戏活动经验为基础，教学简单事件发生的可能性以及可能性的大小。教学中，王老师通过大量的游戏活动，引导学生感受简单的随机现象，体会事件发生的随机性，并基于实验数据的分析，体会随机事件的特点一一偶然中的必然，发展数据分析的能力。

研讨首先由本组张凤玲老师及三年级组张梦颖老师对本节课进行点评，两位老师都肯定其精心设计的教学活动，以学生为主的体验式活动，要求细致的活动要求，同时谈了自己听课后的几点建议，在抛硬币环节注重总结，可能性相等，但是摸到的次数不一定相等。

接着由袁永芳老师与大家分享了四年级组围绕此次教研主题所研究的内容。

讲座分享了：一、认识数学活动，凸显数学思考，数学活动的本质是数学思考。符合真实学情，选择恰当的学习方式，是提高数学活动质量的关键一环。二、如何设计有效的数学活动，关注目标定位，设计内容；关注学情，明确要求；关注核心问题，引领课堂。
   最后沈校长针对本节课提出了两个优点：一、活动要求非常细致；二、确定事件与不确定事件的关系。同时提出实验的三个特点，实验的随机性、实验的猜测性、实验结果的记录。沈校的分析和点评，使全体数学教师都收获颇丰。