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扩展识字教学的辐射半径:在美食中打开文化景深 二年级语文备课组系列活动(一)

扩展识字教学的辐射半径:在美食中打开文化景深

                      ——二年级语文备课组系列活动(一)

一、活动主题  聚焦低段,趣味语用 ——二年级语文备课组活动(一)

二、活动方案

内容:听二年级语文备课组成员李如雪执教的《中国美食》并研讨如何在低段识字课中渗透中国传统文化。

时间:202065

地点:二年级办公室

活动对象:二年级语文教师

活动形式:研究讨论

三、活动记录

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四、活动通讯

2020年6月5日二年级语文备课组开展了“扩展识字教学的辐射半径:在美食中打开文化景深”的主题研讨活动。全体二年级语文老师参加。

汉字承载了传播中国优秀传统文化的作用。在这节课上,我们就如何在低段识字课中渗透中国传统文化展开了积极地探讨。在具体的教学环境中,李老师借助具体直观的图像,与汉字外形构建起联系,成为识字教学的抓手,让学生在字理识字中感受中国汉字的魅力。接着李老师将汉字教学与城市味道联系在一起,让学生说说家乡味道,继而组块识字,学习各种烹饪方法,将学生所学汉字融进其“语言圈”,从而更扎实地明晰汉字的使用语境,扎扎实实寻到了文化的“根”。最后,李老师播放李子柒的网络视频,呼吁大家用更多的形式去体会中国美食。

站在文化传承的角度,李老师运用字理识字,教学烹饪方式与城市文化相结合,最后的扩展性学习亦加深了学生对传统文化了解的深度。

通过此次教研课,我们知道在教导学生识好字、写好字的基础上,还应带领学生感受中国传统文化的魅力,不断丰厚学生自己对汉字的认知,助力语文素养形成。