扩展识字教学的辐射半径：在美食中打开文化景深

                      ——二年级语文备课组系列活动（一）

一、活动主题  聚焦低段，趣味语用 ——二年级语文备课组活动（一）

二、活动方案

内容：听二年级语文备课组成员李如雪执教的《中国美食》并研讨如何在低段识字课中渗透中国传统文化。

时间：2020年6月5日

地点：二年级办公室

活动对象：二年级语文教师

活动形式：研究讨论

三、活动记录

四、活动通讯

2020年6月5日二年级语文备课组开展了“扩展识字教学的辐射半径：在美食中打开文化景深”的主题研讨活动。全体二年级语文老师参加。

汉字承载了传播中国优秀传统文化的作用。在这节课上，我们就如何在低段识字课中渗透中国传统文化展开了积极地探讨。在具体的教学环境中，李老师借助具体直观的图像，与汉字外形构建起联系，成为识字教学的抓手，让学生在字理识字中感受中国汉字的魅力。接着李老师将汉字教学与城市味道联系在一起，让学生说说家乡味道，继而组块识字，学习各种烹饪方法，将学生所学汉字融进其“语言圈”，从而更扎实地明晰汉字的使用语境，扎扎实实寻到了文化的“根”。最后，李老师播放李子柒的网络视频，呼吁大家用更多的形式去体会中国美食。

站在文化传承的角度，李老师运用字理识字，教学烹饪方式与城市文化相结合，最后的扩展性学习亦加深了学生对传统文化了解的深度。

通过此次教研课，我们知道在教导学生识好字、写好字的基础上，还应带领学生感受中国传统文化的魅力，不断丰厚学生自己对汉字的认知，助力语文素养形成。