建立关联意识，巧妙识字读文------一年级语文备课组系列活动（四）

建立关联意识，巧妙识字读文                          

                            ------一年级语文备课组系列活动（四）

一．活动主题

建立关联意识，巧妙识字读文------一年级语文备课组系列活动（四）

二．活动方案

内容：郭淼老师执教《小壁虎借尾巴》并进行组内研讨

时间：2020年6月16日

地点：一(9)班和办公室一

活动对象：一年级语文教师

活动形式：就郭淼师执教的《小壁虎借尾巴》一课为例，探讨在小学低年级阅读教学中如何紧扣目标，激起孩子阅读的兴趣，从而提高教学效率。

三．活动记录

2020年6月16日，我校一年级语文教师进行了“建立关联意识，巧妙识字读文”的主题教研活动。一年级语文备课组成员观摩了郭淼老师执教的《小壁虎借尾巴》一课，并进行了主题研讨。

课上，郭老师采取图文对应的学习策略，引领学生结合插图中人物表情、人物动作、人物心情以及事物色彩等，帮助学生记忆生字的同时直观感受词语的意思。

课后，组内老师集中在一起，就这节课交流了自己的看法。老师们肯定了这节课的教学设计，对郭老师的进步也给予的大大的表扬。以这节课为例，老师们一同研究了课本插图与字词识记、课文理解之间的联系。例如：观察第一幅插图时笔者指导学生认读词语“墙角、墙壁、挣断”，观察第二幅插图时指导学生认读词语“摇着尾巴、拨水”，观察第三幅图时指导学生认读词语“甩着尾巴、赶蝇子”………让图文巧妙结合，将一幅插图与文本建立关联之后，让学生利用这样的学习路径自学、互学，并通过朗读后生生、师生互评的方式，以读代讲，加深理解，培养语感。