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教练结合 复习有致——六年级数学备课组系列活动(四)

         教练结合  复习有致

                          ------六年级数学备课组系列活动(

一、活动主题

教练结合  复习有致

二、活动方案

内容:陈华老师执教《平面图形的周长和面积整理与复习

时间:2020年623

地点:六(4)班和六年级楼办公室

活动对象:六年级数学教师

活动形式:听课并研讨

三、活动内容:

2020年623 日,竹山小学六年级数学备课组开展了“教练结合,复习有致”的主题教研活动。陈华老师围绕主题执教了《平面图形的周长和面积整理与复习》一课全体六年组数学教师参与了听课、评课。

复习课,作为小学数学课的一种基本类型,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固运用,它承载着“回顾与整理、沟通与生长”的独特功能,在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。陈老师从平面图形的周长和面积的不同含义入手,让学生在回忆和整理的过程中,进一步内化周长的含义、面积的含义以及周长和面积的不同,接着引导学生找准源头——长方形的面积公式,衍生出一系列其它平面图形面积公式的推导过程,帮助学生树立转化的数学思想,最后通过精练,提高学生综合运用知识的能力。整节课的教学完整有序,丰富扎实,学生在教师的引导下学有所获。课后交流时,沈校结合复习课的特点指出复习课重在理一理、练一练、拎一拎,做到教练相结合。

通过本次活动,我们深深地体会到知识的“沟通”是复习课的鲜明特质,知识的“生长”是复习课的目的所在。我们的复习课需要引导学生把各知识点分类整理,将所学知识前后贯通,沟通起来,构建完整的网络知识体系

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