教练结合 复习有致——六年级数学备课组系列活动（四）

         教练结合  复习有致

                          ------六年级数学备课组系列活动（四）

一、活动主题

教练结合  复习有致

二、活动方案

内容：陈华老师执教《平面图形的周长和面积整理与复习》

时间：2020年6月23日

地点：六（4）班和六年级四楼办公室

活动对象：六年级数学教师

活动形式：听课并研讨

三、活动内容：

2020年6月23 日，竹山小学六年级数学备课组开展了“教练结合，复习有致”的主题教研活动。陈华老师围绕主题执教了《平面图形的周长和面积整理与复习》一课，全体六年组数学教师参与了听课、评课。

复习课，作为小学数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固运用，它承载着“回顾与整理、沟通与生长”的独特功能，在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。陈老师从平面图形的周长和面积的不同含义入手，让学生在回忆和整理的过程中，进一步内化周长的含义、面积的含义以及周长和面积的不同，接着引导学生找准源头——长方形的面积公式，衍生出一系列其它平面图形面积公式的推导过程，帮助学生树立转化的数学思想，最后通过精练，提高学生综合运用知识的能力。整节课的教学完整有序，丰富扎实，学生在教师的引导下学有所获。课后交流时，沈校结合复习课的特点指出复习课重在理一理、练一练、拎一拎，做到教练相结合。

通过本次活动，我们深深地体会到知识的“沟通”是复习课的鲜明特质，知识的“生长”是复习课的目的所在。我们的复习课需要引导学生把各知识点分类整理，将所学知识前后贯通，沟通起来，构建完整的网络知识体系。