沟通语文学科逻辑和学生心理逻辑

                      沟通语文学科逻辑和学生心理逻辑

                                         ——竹山小学举办市“基于课标的小学低年级语文教学”研讨活动

    南京市“基于课标的小学低年级语文教学”研讨活动于2014年3月6日上午在南京市竹山小学成功举行。南京市教育局初教处戴兴海处长、市教研员徐艳老师、各区语文教研员以及来自全市各小学的语文学科负责人、优秀青年教师等三百多人参加了本次活动。百家湖小学、实验小学、东山小学、竹山小学的四位校长也应邀出席。江宁区教研员周爱华老师主持了本次研讨活动。

    活动伊始，竹山小学的孔姗姗老师和永泰路小学的汪璐璐老师分别执教二年级《蜗牛的奖杯》和一年级《小松树和大松树》。两位老师着眼于沟通语文学科逻辑和学生心理逻辑的教学设计，灵动、扎实，着力于学生“会学”的教学过程，呈现出了基于课程标准的低年级阅读教学研究的实践状态。

    随后，江宁区语文教研员周爱华老师向与会老师展示了区《基于“素养—养成”的低年级语文阅读教学模式及策略的研究》课题研究过程及初步成果。在现场，周老师和她的团队还一起进行了“课标解析”过程的微展示活动。理性的思考、思维的碰撞，让课标从简约走向丰富，从“宏观”走向“微观”、从“形而上”走向“形而下”……

    接着，由江宁区青年研修班的三位教师代表汇报了就“减负”背景下有关“零起点教学”、“ 小学一至三年级不举行任何形式的统一考试”、“ 一至三年级不留书面家庭作业”三个热点话题的调查结果，将家长、学生、教师的困惑留给与会教师。四位应邀出席的校长也以“沙龙”的形式，从“破”与“立”、“疏”与“堵”等角度予以了真诚、智慧的解答。

    活动接近尾声，市教研员徐艳老师对本次活动给予了较高评价，也充分肯定了江宁“小教人”通过本次活动所体现出的“善于调动、善于研究、善于组织”的工作精神，并对下阶段工作重点作了部署。市教育局初教处戴处长说：“我到这里，坐在这儿，我找到了信心，也感到了来自我们学校创造和我们老师创新的一股力量。”他期待对“减负”问题的调查能够更细化、更深化，期待这次研讨活动能够更广泛的传播，期待共同努力为破解难题拿出行动！