木瓜恰恰恰——记一次音乐教研组活动

木瓜恰恰恰

——记竹山小学音乐组左一娴老师组内教研课《木瓜恰恰恰》

一.活动主题

木瓜恰恰恰——记竹山小学音乐组左一娴老师组内教研课《木瓜恰恰恰》

二.活动方案

内容：左一娴老师执教《木瓜恰恰恰》并进行组内研讨

时间：2020年11月23日

地点：音乐教室三

活动对象：全体音乐教师

活动形式：就左一娴老师执教《木瓜恰恰恰》一课为例，感受马来西亚的异国风情。

三.活动记录

11月23日，左一娴老师在三（2）班执教组内教研课《木瓜恰恰恰》，音乐组老师全体积极参与。《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌。歌曲情绪欢快热情，旋律简洁，多以同音平行进行与模进为主。歌曲节奏规整，固定节奏型贯穿全曲。欢快活泼的旋律唱出了印尼人民收获时的喜悦心情，“恰恰恰”的加入，让歌曲的舞曲风格更加明显，增添了异国情趣。

课后音乐组就左一娴老师的这节课进行研讨。左老师是一个有着13年工作经验的老教师，她课堂把握能力强，能充分调动起孩子们上课的积极性，课上气氛活跃。

张轶群老师老师建议：在学唱歌曲之前，让学生聆听音乐，观察歌谱，发现“恰恰恰”出现的规律。在“恰恰恰”的地方可让学生自由设计：扭胯，拍手，跺脚，摇头等动作，随音乐律动。通过这一活动，学生既能体验到律动的欢快情绪又能熟悉歌曲旋律，为学习歌曲奠定基础。杨艳艳老师建议：歌曲的学唱可以从节奏入手，将固定节奏读一读，再跟着教师弹奏的旋律唱一唱。周金花老师建议：用抛球的游戏体会弱气小节：在弱起节奏上做抛球的准备动作，在强拍上把球抛出。大部分的学生都能在乐曲中找到四处弱起小节，借用抛球的动作让学生更加直观的体验到弱起节奏的特点。大家发言积极，都有所收获。