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火车开啦——记一次竹山小学音乐教研组活动

火车开啦

——记竹山小学音乐张轶群老师组内教研课火车开啦

.活动主题

火车开啦——记竹山小学音乐组张轶群老师组内教研课火车开啦

.活动方案

内容:张轶群老师执教《火车开啦》并进行组内研讨

时间:20201130

地点:音乐教室二

活动对象:全体音乐教师

活动形式:就张轶群老师执教《火车开啦》一课为例,感受活泼欢快的情绪。

.活动记录

1130日,张轶群老师在1)班执教组内教研课《火车开啦》音乐组老师全体积极参与。火车开啦是一首活泼欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由4个乐句组成,第一第二乐句的旋律和节奏完全相同,表现火车匀速前进的韵律,第三乐句节奏变得疏松,使整首歌曲有所变化,第四乐句旋律又变化重复了前两乐句,保持了歌曲活泼欢快的风格。歌词简练通俗,生动地模仿了火车前进时发出的咔嚓咔嚓的声音,表达了一种愉悦的心情。

课后音乐组就张轶群老师的这节课进行研讨。张老师是一个有着快10年工作经验的老教师,她课堂把握能力强,能充分调动起孩子们上课的积极性,课上气氛活跃。

孙岱老师老师建议听辨模仿:学生听火车启动时的音频,用咔嚓和呜进行节奏游戏,教师指导学生咔嚓的声音要短促,轻巧,有弹性,呜的声音要长而连贯,然后分组进行从单声部到两声部的练习。杨艳艳老师建议4个乐句排4排出示,让学生找找哪几句节奏相同,再拍出节奏,配上歌词加上动作说一说“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,火车开啦”。周金花老师建议:听辨4句旋律,找找哪一句和其他的乐句节奏和旋律都不一样。学唱第三句,模仿司机开车的动作。用身体上扬表现上坡,用身体下倾表示下坡,唱好这一乐句,再仔细听一听第一和第四乐句,说出开头小节旋律的不同点,能说出哪个音高,哪个音低,再跟着老师的指挥唱一唱这两句歌词。王红老师建议:唱会歌曲之后全班做开火车的游戏,第一第二乐句开动火车搭肩膀踏步前进,第三乐句停止脚步,做自编的动作,第四乐句重新开动火车。大家发言积极,都有所收获。

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