发现身边的美——美术备课组第四次活动

发现身边的美——美术备课组第四次活动

活动时间：2020.12.3

活动地点：四楼录播室

参加人员： 全体美术组成员

观课人员：校长室 教务处 各科备课组长

活动过程：

上午第2节课，美术组在四楼录播室开展了《门窗墙》集体备课展示活动。在集体备课展示活动中，王校和沈校以及教务处王主任和各年级备课组长，参加此次备课展示活动。

首先，美术组主备人高贤老师就本课进行了说课，大致内容：门窗墙是四年级上册的一课，通过对苏州园林图片的欣赏，和中国传统门窗墙的认知，使学生了解门窗墙的种类，装饰的意义，感受其独特的韵味。通过寻找校园里门窗墙的造型，让学生了解美就在身边。最后以图片写生的形式，进行作业布置。通过本课学习，激发学生发现身边的美，热爱中国传统艺术，唤醒学生的民族自信心与文化自信。在高贤老师说课结束后，抛出了三个问题：

1. 因为门窗墙内容庞统，是否拆开上？

2．作业的形式还可以有哪些

3．这是一节校本课程，如果把它上成地方课程，如何将具有南京地方特色的门窗墙穿插进来？

美术组老师就此课提出了个人的建议：

齐小芬老师：建议内容拆开上，因为内容就门而言，已经非常的丰富，并且结合我们本地经常看见的门如万达的门，龙湖的大门等等，学生能够在“门”上深度挖据，欣赏到门的造型多样。
   梅娟老师：思路可以拓宽，门的实用性、门的功能很重要，因为建筑不同，门的设计也是不同的，所以要让学生知道游乐园的门，动物园的门的区别之处，，作业建议门和墙为主，窗可以单独表现。
   魏海燕老师：建议窗与墙放在一起上，门窗墙它是不可分割的，重在整体感受门窗墙的美。
   张梅老师：纠正漏窗是封闭式的，是室外的一种窗的形式，要突出技能的训练，老师需细致绘画、示范，表现门窗墙的线条、造型，设置这样一个环节以解决本课的难点。
   周旭老师：建议注意有选择性布置作业，营造相对轻松的氛围，作业设置有梯度，可选择你喜欢的门或窗或墙去表现，或表现喜欢的门窗墙的结构、造型。
   汪亦祥老师：建议校园内对景写生能够更直接感受到门窗墙的魅力，提前做好示范指导，课前需指导要有现场示范性，有过程性的绘画，铅笔线描彩笔均可。回到教室二次加工。

吴俊芳老师：大处着眼小处着手，门窗墙不能分开，作业应从小入手，从某个景某个角度入手，老师进行指导，也可让学生从旅游中带回来的门窗墙图片，异域风景的图片进行图片写生。

在活动的最后，王东敏校长与沈俊校长也参与进来，给出了指导性的意见和要求。

沈俊校长：一节课能够转向一个单元主题性的讨论，每个人都是主角，要细致分工而共同指向一个问题并去解决问题，这是对于美术组备课活动的一个要求。

最后王东敏校长指出要挖掘校园元素与校本课程之间的联系，打通教材1~12册的内容，要建立纵向联系，有取舍的将国家课程与校园课程紧密结合起来，使书本课程能够从厚到薄，再从薄到厚积累更丰富的校园课程资料。

此次集体备课活动有了更广阔的四维，给了美术组非常大的启发。中国文化博大精深，在今后的上课过程之中，高贤老师表示将把这些好的建议。落实到行动中去，更好的服务课堂，指导学生，真正让学生发现身边的美。