交流 探讨 共进——记竹山片教研活动

交流 探讨 共进——记竹山片教研活动

为了进一步加强兄弟学校间教学工作的联系，推进课堂教学研究，提升教师教学素养，提高课堂教学的实效性和有效性，南京市竹山小学于12月23日承办并开展了江宁区竹山片语文、数学、科学教研活动。

【语文会场】

竹山小学语文教师蒋佳颖老师、余雪云老师在二楼多功能教室分别执教《王荣不取道旁李》、《月迹》。

蒋老师的课堂层次清晰、目标明确。在学生自主学习活动中，蒋老师通过不断引导，将小古文的学习方法渗透给学生，接着学生通过掌握的方法来疏导小古文，真正做到“让学于生”。此外，课堂提问设计也十分精巧，一个问题“唯戎不动，那么王戎真的什么都没动吗？他动了哪儿？”学生在思考的过程中自然而然也体会到王戎这一人物的形象。

余雪云老师的声音十分吸引人，在她舒缓的声音中，将我们带入贾平凹笔下的月境中。余老师紧扣单元训练要素，在学生的讨论分析中让我们体会到月亮的动态美、静态美。此外小练笔的设计，将学生的课堂所得落实到学生的言语实践中。

课后，参会老师进行了讨论，姚彩霞老师在肯定两位老师课堂中的优点后，也提出了自己的一点建议，一是板书设计应该呈现出本课的重点，发挥板书言简意赅、示范引领的作用。二是在散文的教学中，可以通过配乐、插图等方式将学生带入情境，同时要抓住时机不断进行朗读指导、朗读训练，在学生在读的过程中体会散文的言语智慧、感悟文本的情思。

【数学会场】

在四楼录播教室，张迎春老师执教一年级《十几减9》，宋丽萍老师执教六年级《折扣问题》。两位教师的课堂教学各有亮点，精彩纷呈。

第一节课，张迎春老师执教的一下《十几减9》，利用小猴子备桃这一具体的情景为主线，串联起了情境导入、发现问题、解决问题、总结规律的环节，情景教学使学生在任务中发现问题，主动探究研究问题的方法，拓展思维的广度和深度。整节课教师关注低年级学生年龄特点，由扶到教，引导学生能摆会说，大大培养了学生的思考能力和表达能力。

第二节课，宋丽萍老师执教的六上《折扣问题》，充分发挥学生自主自学能力。教师整合教材先学后教，以学生为主体，充分激发了他们的主动性和创造性，进一步培养了学生的探究能力。宋老师以学习单为主线，联系前面所学百分数和分数的知识，让学生既能和联系生活实际理解折扣问题，又能从多个数学角度理解，遵循了高年级学生的认知规律，深化了学生对折扣问题的理解，激发了学生的学习兴趣。

【科学会场】

科学组由孙珍珍老师执教《食物的消化》，朱乐老师执教《电路暗箱》。课后，竹山片的科学教师参与听课并进行了研讨。孙珍珍老师执教的《食物的消化》，本课分为三个环节，首先是了解学生前概念，然后进行角色扮演小组内说一说“我是......，我能.......”,加深学生对器官作用的认识 。最后，教师提供了消化器官的模型，模拟食物在消化道内的蠕动。朱乐老师执教的《电路暗箱》，教学内容主要有四个部分：第一：创设问题情境，引发学生思考；第二，如果将导线换成小灯泡或电池接入电路，小灯泡的亮度会怎样变化；第三，引导学生设计并制作暗箱，限定每个触点间只连接一个电路元件。第四，打开暗箱验证自己的判断是否正确。接着，各位老师针对两节课说说自己的想法。《食物的旅行》这节课的优点：1.第一环节中学生读图与自己的前概念比较找不同，充分发展了学生新的认知，学生体会更加深刻。2.器官功能的认识采用了角色扮演的策略，让课堂更有趣同时更深刻。不足之处：课时安排太紧，可以分为两课时，消化器官的介绍太简单了，实验模型可以让学生自己动手制作，课堂上，教师要关注学生思维的发展。《电路暗盒》这节探究课学生学习的兴趣很高，教师方法指导很细致，课堂教学有着不错的成熟度，体现在：教学组织驾驭、教学内容安排、教学要点讲解，从上课反应来看，取的了较好的教学效果。但也有需要改进的，如实验前任务的交代不够清晰，都是口授式交代，要改进；讨论时要注意组织所有人讨论，小结要明确；课堂组织驾驭的方式方法要进行总结。

每一次教研就是一次思想的碰撞，我们相信每一位教师的潜心研讨、躬身教学，定能有所获。这样的教研扎实有效，也终将会受益于每一位学生。