交流 探讨 共进——记竹山片教研活动
交流 探讨 共进——记竹山片教研活动
为了进一步加强兄弟学校间教学工作的联系,推进课堂教学研究,提升教师教学素养,提高课堂教学的实效性和有效性,南京市竹山小学于12月23日承办并开展了江宁区竹山片语文、数学、科学教研活动。
【语文会场】
竹山小学语文教师蒋佳颖老师、余雪云老师在二楼多功能教室分别执教《王荣不取道旁李》、《月迹》。
蒋老师的课堂层次清晰、目标明确。在学生自主学习活动中,蒋老师通过不断引导,将小古文的学习方法渗透给学生,接着学生通过掌握的方法来疏导小古文,真正做到“让学于生”。此外,课堂提问设计也十分精巧,一个问题“唯戎不动,那么王戎真的什么都没动吗?他动了哪儿?”学生在思考的过程中自然而然也体会到王戎这一人物的形象。
余雪云老师的声音十分吸引人,在她舒缓的声音中,将我们带入贾平凹笔下的月境中。余老师紧扣单元训练要素,在学生的讨论分析中让我们体会到月亮的动态美、静态美。此外小练笔的设计,将学生的课堂所得落实到学生的言语实践中。
课后,参会老师进行了讨论,姚彩霞老师在肯定两位老师课堂中的优点后,也提出了自己的一点建议,一是板书设计应该呈现出本课的重点,发挥板书言简意赅、示范引领的作用。二是在散文的教学中,可以通过配乐、插图等方式将学生带入情境,同时要抓住时机不断进行朗读指导、朗读训练,在学生在读的过程中体会散文的言语智慧、感悟文本的情思。
【数学会场】
在四楼录播教室,张迎春老师执教一年级《十几减9》,宋丽萍老师执教六年级《折扣问题》。两位教师的课堂教学各有亮点,精彩纷呈。
第一节课,张迎春老师执教的一下《十几减9》,利用小猴子备桃这一具体的情景为主线,串联起了情境导入、发现问题、解决问题、总结规律的环节,情景教学使学生在任务中发现问题,主动探究研究问题的方法,拓展思维的广度和深度。整节课教师关注低年级学生年龄特点,由扶到教,引导学生能摆会说,大大培养了学生的思考能力和表达能力。
第二节课,宋丽萍老师执教的六上《折扣问题》,充分发挥学生自主自学能力。教师整合教材先学后教,以学生为主体,充分激发了他们的主动性和创造性,进一步培养了学生的探究能力。宋老师以学习单为主线,联系前面所学百分数和分数的知识,让学生既能和联系生活实际理解折扣问题,又能从多个数学角度理解,遵循了高年级学生的认知规律,深化了学生对折扣问题的理解,激发了学生的学习兴趣。
【科学会场】
科学组由孙珍珍老师执教《食物的消化》,朱乐老师执教《电路暗箱》。课后,竹山片的科学教师参与听课并进行了研讨。孙珍珍老师执教的《食物的消化》,本课分为三个环节,首先是了解学生前概念,然后进行角色扮演小组内说一说“我是......,我能.......”,加深学生对器官作用的认识 。最后,教师提供了消化器官的模型,模拟食物在消化道内的蠕动。朱乐老师执教的《电路暗箱》,教学内容主要有四个部分:第一:创设问题情境,引发学生思考;第二,如果将导线换成小灯泡或电池接入电路,小灯泡的亮度会怎样变化;第三,引导学生设计并制作暗箱,限定每个触点间只连接一个电路元件。第四,打开暗箱验证自己的判断是否正确。接着,各位老师针对两节课说说自己的想法。《食物的旅行》这节课的优点:1.第一环节中学生读图与自己的前概念比较找不同,充分发展了学生新的认知,学生体会更加深刻。2.器官功能的认识采用了角色扮演的策略,让课堂更有趣同时更深刻。不足之处:课时安排太紧,可以分为两课时,消化器官的介绍太简单了,实验模型可以让学生自己动手制作,课堂上,教师要关注学生思维的发展。《电路暗盒》这节探究课学生学习的兴趣很高,教师方法指导很细致,课堂教学有着不错的成熟度,体现在:教学组织驾驭、教学内容安排、教学要点讲解,从上课反应来看,取的了较好的教学效果。但也有需要改进的,如实验前任务的交代不够清晰,都是口授式交代,要改进;讨论时要注意组织所有人讨论,小结要明确;课堂组织驾驭的方式方法要进行总结。
每一次教研就是一次思想的碰撞,我们相信每一位教师的潜心研讨、躬身教学,定能有所获。这样的教研扎实有效,也终将会受益于每一位学生。