南京市小学信息技术活动报道

基于新课标的目标分解专题研讨
——南京市小学信息技术第五周活动报道

　　2014年3月21日上午，以“课程均衡化整体实施系列活动——基于新课标的目标分解专题研讨”为主题的全市小学信息技术教研活动在南京市竹山小学举行，来自全市近100名小学信息技术教师参加了活动。
　　活动首先由竹山小学的王佳老师和天妃宫小学的王苏明老师分别开设了两节公开课。两位老师的教学设计新颖、各具有独到之处。王佳老师执教的《移动和旋转》以“春游”为主线，贯穿课堂，贴近学生的生活，有效激发了学生的学习兴趣。整个教学过程以学生为本，通过教师的不断鼓励，引导学生发现问题、探究问题，从而提高他们解决问题的能力。王苏明老师执教的内容是《定义过程》，教学设计从儿童出发，感受学生的慢速成长。在教学过程中，教师注意操作的细节，讲解细致入微，化繁为简，层层递进，将重难点各个击破，让学生感受编程带来的思维乐趣。
　　课后，两位老师分别进行了说课反思，与会的老师也和两位开课教师开展了面对面的交流，纷纷表达自己对于这两节课的感受。从教学设计的理念，到课堂中与学生的交流互动、再到教案撰写的细节等，大家为两位开课教师提出了非常中肯的意见和建议，让在座的老师都收获颇多。
　　随后，南京市教研室王少峰老师为大家做了《基于课程标准的教学》的学习交流。他向我们阐述了课程标准与教学、评价的关系，基于课程标准，联系教材，举了信息技术学科的关于“超级链接”的实例说明了在教学中如何分解课标，如何确定和叙写教学目标以及基于目标的教学设计与评价，让我们明确了基于课程标准的教学是目标源于课程标准，评价设计先于教学设计，指向学生学习结果的质量以及体现标准、教学、评价的一致性。
　　推进课程的区域均衡发展，是本次活动的目的之一。南京的狭长地域结构使得市级活动的交流不能充分，这次主城区及江宁区许多老师在这样的场合中进行的深入交流，恰反映了这种活动的必要性。