统整 精准 有效——竹山小学语文教研组第五次活动

5月18号下午，竹山小学语文教研组以“核心素养引领下的统整复习策略”为主题，在二楼美术室开展了教研活动。全体语文老师参加了此次活动。

活动中，六年级语文备课组进行了主题汇报，每位老师结合每单元的语文要素和知识点进行复习策略分析。秦玲老师就第二单元“外国名著”这一主题，提出“发展能力，有效复习”复习策略，从“立足文体特点，落实单元语文要素”“借助口语交际，落实单元语文要素”“借助习作提示，落实单元语文要素”“借助交流平台，落实训练要求”“借助‘快乐读书吧，落实训练要求’”五个角度来进行复习指导，强调整体意识，发展语文能力。彭小霞老师以“精准定位，有效复习”为主题，进行第三单元的复习策略分析。她从单元导语解读，关联3-6年级有关“体会文章是怎样表达情感的”这一语文要素，同时结合每一课课后习题内容，进行统整，强调在复习中，注意综合使用联结、推断、比较、找出重点等阅读策略，落实阅读要素“体会文章是怎样表达情感的”。刘潇老师以“文道统一，精准复习”为主题，进行第四单元的复习策略分析。她从第四单元人文主题“革命传统文化”的角度分析，纵观整套统编教材，关联每个年级相关主题进行分析，同时从语文要素这一角度，结合课后习题题型，强调在阅读中如何对此类题材进行文本分析，从而更好地答题。刘小苑老师以“关注方法，高效复习”为主题，从人文主题和语文要素两大主线分析，以课标为本，一一分析第五单元每一篇课文着重需要落实的教学目标。同时，结合语文园地和课后习题内容，强调复习方法，进行高效复习。张凤云老师对第六单元“综合性学习”进行了教材分析，指出综合性学习也需要突显语文味，激发学生学习兴趣。

最后，姚彩霞老师从语文核心素养四个维度，有机渗透核心价值观这一主题，对六下语文教材进行了一个整体解读，着重强调复习课程规划以及在复习中怎样对阅读、口语交际、习作进行精准、有效的复习。

此次活动，虽是以六年级复习为例，但是对全体语文老师渗透了单元整体、教材整体解读教材的理念。同时，在日常教学中要以落实语文要素为重点，在复习中仍应以语文要素为核心开展教学。这成为了每位语文老师的共识，使老师们的复习课教学方向更加清晰。