2020-2021学年度第二学期竹山小学语文教研组工作总结

本学期，在区教研室和学校教研处指导下，我校语文教研组严格按照学期初制定的教研组工作计划，扎实地开展工作，取得了一定的成效。现对这一学期的教研组工作做如下总结：

一、教研活动开展

通过各层级丰富的主题教研活动，我校语文老师对统编版语文教材有了更深入的认识，为用好统编版教材打下了扎实地基础。

1.立足年段，扎实开展备课组活动。

各备课组结合本组学情，制定合理的教学计划，并根据本备课组在教学中的遇到的重难点，确定本备课组的教研主题，制定本备课组的教研活动计划。在这一学期里，各备课组严格按照教学计划、教研计划，开展活动，完成了既定的计划。为了引导全体语文老师深入地钻研统编版教材，学校统一对备课组的集体备课内容和形式进行了改革。由原来的的一课一备，改为单元备课；由一人主备改为分版块人人主备。在一学期中，每个单元都要分版块进行深入备课，人人参与，循环卷入。这种“循环卷入式”集体备课，不仅使集体备课的内容更深入、更系统，使每一位老师在卷入中提高了研读文本的能力。我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动，充分发挥集体的智慧，努力提高课堂教学质量。

2.紧扣统编版教材，深入开展教研组活动。

在开学初，张良花主任就以“语文教研的2021——敢问路在何方”为主题，给全体老师做了关于语文教研方向的讲座。彭小霞老师结合区教研组长会议精神，以“研无止境、减负增效”为主题，对新学期的教研提出了要求。老师们对新学期的教学教研目标更加清晰。

本学期三个年级进行了单元主题集体备课的校级展示，都取得了较好的效果。一年级组的语文老师展示了，以“一年级写话教学的指导策略”为主题的集体备课成果。二年级组的语文老师展示了，以“打通关联，让想象和表达齐头并进”为主题的集体备课。结合二年级组的集体备课展示，校名师工作室姚彩霞老师开展了以“关联阅读理念下，想象力的层级训练初步研究”为主题的讲座。姚老师的讲座从理论与实践两方面对“想象力”的阐述，使老师们对如何在教学实践中落实想象力相关的语文要素明确了方向。六年级组以“核心素养引领下的统整复习策略”为主题进行了集体备课展示。此次活动，虽是以六年级复习为例，但是对全体语文老师渗透了单元整体、整体解读教材的理念。

除了集体备课展示，教研组还开展了主题课例研究。“聚焦语文要素 让学习真的发生”为主题教研活动。三年级组陈欢欢老师为大家展示一节公开课《肥皂泡》。教研处张良花主任借由本节课课，对年轻教师的专业成长给予肯定和鼓励。也在大家讨论的基础上，对全体语文教师“聚焦语文要素，让学习真的发生”提出了建议。只有人人关注到学生真正意义上的学，并给出相应的策略，语文课堂的教学质量才能得到不断提升。

3.立足校本，开展市区级教研展示。

校本教研做得扎实有效，为市区级的教研展示打下了坚实的基础。本学期区小学语文“单元整体教学”展示研讨活动在我校举行。本次活动立足单元整体教学，观照人文主题和语文素养的双线设计，立体建构儿童语文素养的生长空间，促进学生个体生命的活泼发展。刘潇、谢海燕、徐苗三位老师依次展示了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》课例。张良花主任组织开展了题为“双线设计突出要素，立体建构提升素养” 的主题沙龙研讨。获得了教研员周爱华老师的高度肯定。继区级教研活动之后，为促进一线教师把握统编教材的编写意图，帮助学好用好新教材，南京市小学语文统编教材精准教研系列研讨活动第三场在我校举行。我校张良花主任执教了六年级《古诗词诵读》。她从梳理古诗词时间轴引入教学，三首古诗从感受诗人的心情出发，通过层层推进地指导朗读引导学生感受诗蕴美。词的对比朗读与吟唱更是将课堂推入高潮，学生不仅感受到了词的韵律美，更是走进了古诗词的文化当中。高级别、高水平的教研活动在我校的开展，更加促进了我校校本教研水平的提高。

4.充分利用网络教研，提高教研实效。

我校语文教研组在扎实做好校本教研的基础上，还充分利用网络参加市区级的线上教研题教研。在这些教研中，老师们观摩了一节节精彩的课例；聆听了专家们深入的讲座，并围绕活动开展了热烈的交流。这使我们教研组的教研活动内容更深入、主题更广泛，提高了教研的实效。

二、学生活动开展

在建党100周年之际，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的阅读活动，把学校打造成书香校园。在阅读中，弘扬中国传统文化，提升广大师生的汉字素养，感受汉字之美，激发对祖国语言文字的热爱之情。为此，我校于五月举办“墨韵书香恰少年，百年风华正当时”主题活动。在此主题活动中，分年段开展了丰富多彩的活动如：汉字故事比赛、“祖国颂”硬笔书法比赛、讲红色故事比赛、“我的中国梦”诗歌朗诵比赛、“语文报杯”主题征文等。《以志当戟，以梦为马》在区级展演中获得了区一等奖。在丰富的活动中，书籍为学生打开一扇扇认识世界的窗，开启一道道通往明天的门。在阅读活动中，孩子们丰富了知识，开阔了视野，陶冶了情操。孩子们在活动中也更深入认识到汉字是中华民族文化的基石，是中华文明传承之源，是中华民族凝聚之根。竹小的孩子们经过这一系列活动的熏陶，进一步地感知了汉字的魅力，亲身体验到阅读的快乐，成长的幸福。相信汉字文化，会在竹小学子心中传承下去；阅读，会成为每一位竹小学子的习惯。

三、努力方向。

在今后的的教研组活动中，我们将继续关注对统编版教材的研究，尤其是特殊板块的研究。我们将一如既往地扎实开展活动，在创新上多下功夫，使全体语文教师携手共进！