向葛华钦同志学习活动的决定

关于在全市教育系统开展

向葛华钦同志学习活动的决定

各区委教育工委（党委），各市属高校、直属学校（单位）党委（总支、支部）：

近年来，全市广大教育工作者积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕市委、市政府决策部署和南京教育改革发展大局，坚持为人师表、倾心育人，默默耕耘、无私奉献，用爱心与付出、知识和智慧点亮学生心灵，促进学生健康成长，涌现出了以新一届“全国教书育人楷模”葛华钦同志为代表的一大批先进模范人物，为办好各级各类教育、为南京教育事业科学发展做出了重要贡献。

葛华钦同志，男，1954年12月出生，溧水县柘塘镇人，现任溧水区特殊教育学校校长、书记。建校28年来，作为该校的创始人、建设者和管理者，他以自己不懈的努力团结带领一班人长期扎根农村从事特殊教育，把党和政府的温暖、社会的关怀传递给农村残疾孩子这一最需要关爱的弱势群体；他艰苦奋斗、矢志不渝，爱校如家、爱生如子，同时，严格自律、淡泊名利，多次将获得的奖金捐给学校……在工作中，他勇于探索实践，锐意开拓创新，结合农村实际，积极整合教育资源，拓展办学功能，把最初单一的聋校发展成了集听障教育、智障教育、康复教育和职业教育为一体的现代特殊教育学校，走出了一条体现时代要求、具有南京特色、受到广泛公认的残疾孩子“教育—培训—就业”一体化的办学新路。多年来，他先后获得“全国优秀特殊教育工作者”、“江苏省优秀共产党员”、“江苏省劳动模范”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省中小学德育先进工作者”等荣誉称号。今年“七一”前夕，他担任书记的溧水特校党支部被省委教育工委表彰为全省五个“中小学先进基层党组织标兵”之一；今年教师节前夕，他光荣当选为第三届十大“全国教书育人楷模”。

为深入学习葛华钦同志的先进事迹，促进广大教育工作者进一步弘扬高尚师德，践行教师誓词，自觉爱岗敬业，提升专业素质，不断增强当好人民教师的自觉追求和教书育人的能力水平，市委教育工委决定在全市教育系统开展向葛华钦同志学习的活动。各区教育部门、市属高校、直属学校（单位）要积极组织广大教职员工深入学习葛华钦同志的先进事迹，学习他严于律己、甘于奉献的高尚品德，学习他扎根基层、艰苦创业的职业坚守，学习他潜心探索、开拓创新的奋斗精神，学习他爱校如家、爱生如子的博大情怀。

全市教育系统要把认真开展向葛华钦同志学习活动作为加强师德建设、提升育人水平的一项重要任务，把学习葛华钦同志先进事迹与进一步强化系统行风建设，努力办好人民满意的南京教育结合起来，与贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革结合起来，与迎接第30个教师节，促进广大教师进一步增强职业操守、提升价值追求结合起来，紧密联系实际，采取有效措施，用葛华钦同志的感人事迹和崇高精神引领广大党员教师进一步发挥先锋模范作用，做到教师为人师表、党员为师之表。要通过开展专题学习、组织座谈、讨论、校园网设置专栏等多种形式，迅速在广大教师中掀起学习葛华钦同志的热潮，激励广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，学为人师，行为世范，做学生和家长的贴心人，做学生健康成长的引路人，为南京教育事业发展、为打造现代化教育名城作出贡献。

请各区教育局（工委）、市属高校、直属学校（单位）将学习活动开展情况及典型做法于10月20日前报市委教育工委宣传与德育工作处，电子邮箱xcydy@126.com。

附件：行走在特殊与平凡之间——记南京市溧水区特殊教育学校校长葛华钦

中共南京市委教育工作委员会

2014年8月30日

抄报：省委教育工委、市委办公厅、市政府办公厅、市委宣传部

附件：

行走在特殊与平凡之间

——记南京市溧水区特殊教育学校校长葛华钦

题记——

葛华钦，年届六十，清秀儒雅，人善心慈，忠诚坚韧，是残疾孩子的守护神，是特教事业的开拓者，是特教战线的代表人物。

一、梅山、老虎庄、小王山——三座山头，三次创业，梦想无止境。

梅山，秦淮河边上一座低矮没名气的小山丘，但这里是溧水特教的起航之地，是残疾孩子开始有学上的地方。

1986年10月，“溧水县聋哑学校”，也是南京市第一家区县聋哑学校，在梅山脚下诞生。在此之前，葛华钦是普教老师和校领导，听到县里要筹建聋哑学校的消息，他毅然报了名，凭借自身优势脱颖而出。当时许多人都觉得不可思议，认为他简直是中了邪。葛华钦来到这里，印入眼帘的是几间十分简陋的平房，但他还是满腔热情地投入到了聋哑学校的筹备中。正值盛夏，他和另一名教师头顶骄阳骑车数百里，跑遍了全县16个乡镇，招来18名听障学生，这所微型聋哑学校终于开学了。后来回忆起这段经历，他说，我们的选择是为了残疾孩子有学上，有知识，有尊严。

几年后，人们看到，这是一所真心真意为聋哑孩子着想的学校，不用再做工作，来这里的聋哑孩子越来越多，葛华钦心里有说不出的高兴。但同时，他又看到还有不少弱智儿童徘徊在校外，不能接受学校教育，他想到要招收弱智儿童入学实施康复教育。1997年6月，属于南京郊县第一家的“溧水县培智希望小学”正式挂牌。同年12月，学校由乡镇迁往县城，更名为“溧水县特殊教育学校”。葛华钦说，别看那些孩子咿咿呀呀说不出，摇摇晃晃走不稳，但他们会用眼神说话，会用手势表达爱，表达快乐，这是我最开心的理由。

老虎庄——残疾孩子有饭吃的地方。

老虎庄位于县城城南，原是一片荒山，不见人烟，如今却是溧水的市民公园，是省内著名的牡丹种植园。

2000年，为了尝试解决农村残疾人生存生活的后顾之忧，葛华钦提出了“为残疾学生终身发展服务”的办学理念。学校于2001年8月规划并筹建了“溧水县残疾人教育、培训、就业基地”。为了建好基地，他忘了时间忘了家，分不清自己是在做校长还是在做工程。他每天都在辛苦地奔波，跑上级，找村企，上基地，进工地……他那铁汉子般的精神感动了师生，感动了政府，感动了社会。2003年，金鹰国际集团经多次实地考察，决定支持特教事业，支持不为名利、一心为特教的葛华钦。自2003年始，金鹰国际集团每年都向基地无偿捐资80万元，先后建成了“金鹰残疾儿童培训基地”、“金鹰特殊教育职业技术培训中心”。

如今，基地的总面积已扩至800多亩，建有3个园（牡丹、葡萄、盆景）、4个区（水产养殖、苗木繁殖、果鸡放养、无公害蔬菜）、花卉超市、蔬菜大棚及苗木基地，还建有2千多平方米的玻璃温室。其中“牡丹园”的占地面积百余亩，共有来自4个国家、500多个品种、20多万株牡丹在这里落户，已成为全省品种最多、规模最大的牡丹种植区。

2008年9月，学校创办听障职业中专，在全省率先对残疾学生实施15年教育。让葛华钦欣慰的是，已有20多个本校毕业生在此就业，他们每个月都能拿到工资，每个月都能领到全额的生活补助，并享有五项保险（养老、失业、工伤、医疗、生育），他们不再是家庭的累赘，不再是社会的负担；他们拥有了职业，实现了自立，更获得了尊严。

实施“教育—培训—就业”一体化，这是葛华钦的第二次创业，说到意义，葛华钦说，学文化重要，就业更重要，因为残疾人也要有尊严地生活。

小王山——残疾孩子拥有未来的希望之地。

由于溧水城市建设规划，溧水特校教学区和基地搬迁在即。在246省道经过的溧水县城的西南方向，有一个叫“小王山”的地方，这是一个即将开垦的新天地，将成为溧水特校的新家园。葛校长的目标是，进一步提升“教育—培训—就业”一体化办学水平，把新基地打造成现代农业技术、高科技农业技术培训基地、生产基地，把新家园建设成所有残疾孩子的希望之地、梦想乐园。

对此，葛校长有清晰的思路：一是这里的教育、培训和就业要实现由传统农业技术向现代农业技术的过渡；二是让每个人对未来有希望，各类学生有不同的出路。他说，我们将保障所有残疾孩子有学上，学到知识、学到本领；鼓励家庭条件好、具有潜力的学生升入高校继续深造；鼓励毕业生社会就业，主动融入社会；鼓励毕业生与父母一同创业；把暂无就业方向或创业能力的毕业生留在基地边就业边学技能，为创业做好准备；鼓励毕业生走上社会自主创业。毕业生能力暂时不足的，学校不会放任不管，三四年内，五项保险学校替他们交；学校以最高价收购或代销他们生产的产品；帮助争取低息贷款；协调地方为他们提供优惠政策，助其创业。

葛校长说，我们第三次创业的意义就是让残疾孩子有文化、有本事，积极融入社会，创造自己的事业，生活得更有尊严。这是特殊教育的使命，也是溧水特校矢志不渝的信念。

二、教师与慈父，领导与员工——一个标杆，一面镜子，一面旗帜。

葛华钦校长一直坚持进课堂、站讲台、做教研。他说，我永远是特校的一名教师。

主持省市级的重要课题研究，葛校长绝不是挂个名，他跟老师们一道形成课题计划，严格按计划开展活动，按照时间表推进研究，与课题组老师一道认真分析每一个案例，认真积累每一份资料，认真琢磨每一句论述，每一个研究课题都能如期顺利结题，受到专家组的高度评价。

葛校长没专门上过特师学校，但他的手语却是那么地道，他对聋哑学生、智障学生心理的了解与把握是那么准确。他能叫出所有孩子的名字，能跟任何一个孩子交流。葛华钦每周都要为职高部学生上职业指导课。见到校长来上课，学生们异常兴奋，也特别亲切，都一同用手语说：“欢迎您，我们的校长爷爷！”

作为溧水区、南京市中小学生社会实践基地，溧水特校已接待全区、全市大中小学生近20万人次。所有接待任务都由本校老师承担，打扫，洗刷，晾晒，介绍，用餐，活动……早上6：40到基地各就各位，晚上9：30披着星光回家。特别是在春秋两季，要频繁地接待实践的学生，大多在双休日来，一般两到三天，老师们往往连续一两个月没有休息日。2008年11月，南京外国语学校、南京二十四中和南京六中的学生先后来基地开展实践活动，连续十多天，每天500多人的床铺都是特校的老师动手整理，一日三餐的伙食都是特校的老师们在基地提供。基地介绍、实践示范、现场管理、结束后的维护修整……这期间，都能听到葛校长的声音，见到葛校长的身影。

每逢学生生病，每逢面对衣服脏了、破了的孩子，葛校长和老师们一样，是陪护员，是缝补工，是保姆；寻找离家离校出走的孩子，葛校长和老师们一样，是家长，是民警；每年一次的牡丹节开幕式，葛校长和老师们一样，是礼仪向导，是演员、主持；各种大型会议或研讨活动，葛校长和老师们一样，是专家，是服务员；到基地劳动，养花、养鸡、养鱼，耕种、施肥、除草，葛校长和老师们一样，是工人，是技术员；有学生前来实践，葛校长和老师们一样，是讲解员，是管理员；每次大型活动和学生社会实践的集体用餐，洗菜切菜端盘子，葛校长和老师们一样，是炊事员，是勤杂工……

每当别人问及溧水特校老师们对这样的生活有何感慨时，他们大多引用葛华钦校长经常跟他们讲的几句话：“牛拴在桩上也是会老的”；“能够艰苦创业的人是永远打不垮的”。

葛校长自己说：“没什么，都是逼出来的，是磨练出来的，我们的老师是‘多能型教师’。”确实，溧水特校的老师不是别人眼中只会吃苦、只能当残疾孩子“保姆”的人。在70名教职工中，全日制研究生5人，市优秀青年教师、市学科带头人、全省课堂教学大赛第一名、电脑高手、课程编写、演讲主持、歌舞人才，应有尽有。德艺双馨，亲如一家，葛校长麾下有一支令人敬重、让人羡慕的队伍。

“其身正，不令而行。”葛华钦是校长，是这个大家庭的主心骨，是老师心中的标杆和镜子。

葛华钦的严于律己、敢为表率，众口称道。

那年，溧水县建教师公寓，上级考虑先分给他一套住房，学校教师以后有条件再逐步解决。他一听，表示宁愿自己不要这套住房，也要设法解决教师的住房难问题，他多方奔走，积极筹资，又发动教职工集资，终于使12户无房和租房住的教职工高高兴兴地搬进了新居。

今年的一天，葛校长自己要在基地买两只鸡，副校长说，就成本价吧，但他坚持按市场定价每只200元付款，开了一张400元的收据。多年来，葛校长已不止一次把上级奖励给他的奖金，几百上千，一一入账，换成了学校收据。

2012年一个寒冬的深夜，安徽一个企业打来电话，马上要来拉一车牡丹盆景，葛校长没有惊动其他老师，及时赶赴基地，自己和副校长一起装车，每个盆景都是百十斤重，近两个小时，装满卡车送走客户，回到家已近凌晨。

每个大年三十晚上，总是葛校长在基地通宵值班，他要陪坚守岗位的残疾工人共度除夕。今年春节后第一场大雪，一早，他深一脚浅一脚走到基地，他要看看这里的设施设备有无损坏，这里的工人是否安全。

多年来，除值班领导，每天第一个到校，从课堂到校园的角角落落，从学校到基地，从基地到学校，这是葛校长固定不变的行走线路。如今，面临又一次搬迁，他的行走就又多了一个点，一个新校址，一个新基地。葛华钦每天行走的“三点一线”勾画出了溧水特校人负重前行、永无止境的事业情怀。每当说到苦心经营的基地就要搬迁，老师们都很心疼。但在教师会上，说到新基地新家园，他满怀信心的展望，眉飞色舞的描述，又感染了老师，激发起大家第三次创业的坚定信念、豪迈情怀。

领导与员工，教师与慈父，多种角色集于一身，这就是葛校长；一个好人、能人、永不服输的人，这就是葛校长；老师们心中的一个标杆、一面旗帜、一面镜子，这就是葛校长。

三、二十八年，一路走来——为特殊忙碌，用平凡造句。

葛华钦：自1986年投身特教以来，从1988年到2013年，先后荣获江苏省第一届希望工程教师奖，全国优秀特殊教育工作者，南京市优秀教育工作者，行知管理奖，江苏省优秀教育工作者，江苏省中小学德育先进工作者，南京市优秀共产党员，南京市劳动模范，江苏省希望工程帮扶助教先进个人，南京市名校长，江苏省希望工程园丁奖，江苏省优秀共产党员，南京市十佳优秀共产党员，南京市“十五”教育发展先进个人，第四届南京市好市民，南京市教育系统优秀党务工作者，感动南京的人民教师，南京市“十五”残疾人工作先进个人，江苏省陶行知教育思想研究先进个人，溧水县首届道德模范，南京市新世纪教书育人楷模，江苏省先进工作者……

溧水特校：全国特殊教育先进单位，江苏省文明单位，江苏省现代化示范学校，江苏省陶行知教育思想研究先进集体，南京市扶残助残先进集体，南京市九五期间残疾人工作先进集体，南京市按比例安排残疾人就业先进集体，南京市模范学校，南京市师德先进群体。溧水县也被评为“全国特殊教育先进县”。

说到荣誉，葛华钦总是十分谦虚：“说真的，这些荣誉称号属于全体老师、全体员工，属于全体特教人，我顶多只是代表他们接受了鲜花。”

葛华钦是溧水特校的校长，是溧水乃至南京特教人的优秀代表。二十八年，长路漫漫，无怨无悔，葛华钦带领他的团队怀抱对特教事业的忠诚，对残疾孩子的真爱，忠实地用“特殊”与“平凡”两个词语，建构了天地间最美丽的“句子”：温馨的溧水特校大家庭，诚朴的溧水特校老师们，卓越的溧水特校葛华钦校长。