Storytime板块的教学设计与思考——英语教研组活动（二）

一、主题

    每个单元中的storytime板块的教学设计与思考

二、活动方案

    内容：四年级第四单元storytime板块

    活动安排：第一节课：谢群 四8班

第二节课：教学研讨

    上课地点：四（8）班教室

    研讨地点：六（8）班教室

    时间：10月28日下午第一、二节课

    主评人：郭云云

    活动对象：全体英语教师

     活动形式：教研课＋研讨

三、研讨记录

    11月7日下午第一节课由谢群老师围绕本学期教研主题“storytime板块的设计与思考”开设校内教研课，内容为: 4A第四单元I can play basketball.
    本节课是新教材4A的第四单元Ican play basketball的story time部分的教学，本单元的教学围绕句型Can you play basketball?及其回答Yes, I can. /No, I can’t.展开，教授动作类词汇：play basketball, play football, jump, skate和swim。在本课的设计中，我本着以课文为中心，以训练学生口语交际能力为目的，采用各种教学模式，在课堂上创设各种情境，以充分激发学生学习兴趣，调动学生的学习热情，让学生在自然、轻松和快乐的课堂氛围中进行新知识的学习。  

      第二节课就谢老师的课大家进行了研讨。首先，由谢老师就本节课的教学思路和想法进行了说课，然后郭云云老师是这次的主评人，她提到整个一堂课的设计思路清晰，组织地有条不紊，从游戏入手，巩固前面学习的语言知识，能结合本节课的话题“运动”进行交流和开展活动。各个环节的衔接很自然。接着所有听课老师进行了点评和提出了自己的建议。亮点有老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色， 板块的教学很有特点。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。同时老师们也提出了自己的建议要加强与学生之间的互动，活动的开展还可以再丰富些。

最后黄一青主任给我们进行了总结，指出在课堂中我们要体现出教师的引领，学生的自主学习。此板块的教学活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，在用中学，学中用，学用结合。

四、活动图片