Storytime板块的教学设计与思考——英语教研组活动(二)
一、主题
每个单元中的storytime板块的教学设计与思考
二、活动方案
内容:四年级第四单元storytime板块
活动安排:第一节课:谢群 四8班
第二节课:教学研讨
上课地点:四(8)班教室
研讨地点:六(8)班教室
时间:10月28日下午第一、二节课
主评人:郭云云
活动对象:全体英语教师
活动形式:教研课+研讨
三、研讨记录
11月7日下午第一节课由谢群老师围绕本学期教研主题“storytime板块的设计与思考”开设校内教研课,内容为: 4A第四单元I can play basketball.
本节课是新教材4A的第四单元Ican play basketball的story time部分的教学,本单元的教学围绕句型Can you play basketball?及其回答Yes, I can. /No, I can’t.展开,教授动作类词汇:play basketball, play football, jump, skate和swim。在本课的设计中,我本着以课文为中心,以训练学生口语交际能力为目的,采用各种教学模式,在课堂上创设各种情境,以充分激发学生学习兴趣,调动学生的学习热情,让学生在自然、轻松和快乐的课堂氛围中进行新知识的学习。
第二节课就谢老师的课大家进行了研讨。首先,由谢老师就本节课的教学思路和想法进行了说课,然后郭云云老师是这次的主评人,她提到整个一堂课的设计思路清晰,组织地有条不紊,从游戏入手,巩固前面学习的语言知识,能结合本节课的话题“运动”进行交流和开展活动。各个环节的衔接很自然。接着所有听课老师进行了点评和提出了自己的建议。亮点有老师在语言表达,语调控制,课堂组织上的表现极其出色, 板块的教学很有特点。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。同时老师们也提出了自己的建议要加强与学生之间的互动,活动的开展还可以再丰富些。
最后黄一青主任给我们进行了总结,指出在课堂中我们要体现出教师的引领,学生的自主学习。此板块的教学活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,在用中学,学中用,学用结合。
四、活动图片