六年级英语语篇教学策略探讨——六年级英语备课组研讨活动（三）

一、活动主题：

如何保证有效的英语语篇教学——六年级英语备课组研讨活动（三）

二、活动方案：

内容：1.刘宁莉老师指教《Unit7 Protect the Earth》

2.       课后听课老师之间进行交流和研讨；

  时间：2021年12月1日

地点：六（3）班教室

活动对象：六年级英语备课组成员

活动形式：课堂展示＋研讨＋备课组集体备课

三、活动记录：

12月1 日下午第一节课由刘宁莉老师围绕本学期的六英教研主题 “如何保证有效的英语语篇教学”开设的组内教研课，内容为: Unit7 Protect the Earth。

刘老师首先通过让学生对课题提问让他们学会带着问题进行阅读。对学生提出的问题进行梳理，提炼出what, why和how三个贯穿全文的问题。首先让学生速读课文，找出问题What should we do?的答案。接着指导学生细读第一部分，关注细节。通过任务让学生了解本段主要内容，同时引导他们关注如何提出建议和陈述原因。在阅读中，注意对学生的读法指导。在本段中，设置任务引导学生通过上下文猜出生词的意思。通过第一段的学习，学生对文章结构有了初步的了解，知道该从哪些方面去寻找信息，所以可以适当放手，让他们尝试自主阅读，然后通过判断来验证他们的阅读结果。到了三、四两段，学生已经完全拥有了自读能力，让学生自己阅读并完成一个报告。然后依次汇报，完成表格。通过这样一个信息差的活动，锻炼了学生的听说能力，学会掌握一定的阅读技巧。

丁兰老师是这次的主评人，她指出刘老师很强的课堂驾驭能力，以及良好的课堂氛围。运用了多媒体课件调动了学生的积极性，在课堂任务的环节，引导学生能快速进入语篇，并构建了语篇阅读的整体概念。在小组合作的方式下，学生感知、体验、实践和灵活运用语言，都取得了很好的教学效果。接着每个老师都发表了各自的看法和思考，分别就课堂上如何调动学生积极性，提高学生参与度，培养学生自主阅读进行了交流和讨论。