以学定教，向常态课要质量——五年级数学备课组系列活动（六）

以学定教，向常态课要质量

——五年级数学备课组系列活动（六）

活动主题：以学定教，向常态课要质量

活动时间：12月20日上午

活动地点：五（8）教室、美术教室南

活动对象：五年级数学教师

活动形式：研究课和集体研讨

活动过程：

2021年12月20日上午，王宇景老师在五（8）班开展研究课——《解决问题的策略——列举》。五年级数学组数学教师全程参与、认真观摩，并针对本节课进行了深入的研讨。

首先，王宇景老师对本课的设计意图进行了介绍，王老师希望通过这节课体现新课标要求的“以学生为中心”的教学理念，使不同的学生能有不同的收获。接着，本组其他老师进行点评发言。张梦颖老师认为，本课的教学重难点是让学生理解一一列举的方法，并能主动运用这种方法来解决生活中的一些问题，让学生明白为什么我们要用一一列举的策略来解决问题是最重要的。王玲老师认为，列举作为一种策略，用来解决问题时的表现形式是多样的，部分实际问题还可以用画图、连线等形式列举。沈国酰老师指出，这一节课，学生始终识基础为起点，精确切入，让学生不是无奈地“跟着重复”，而是生动、高效地在自己已有的基础上学习、拓展。这样既突出了教学的重点，又立足了学生的数学现实，自然、简洁、高效。王欢主任最后发言，王老师这节课的教学效果留给我们的思考是很多的，其最重要的是在我们平时的教学中要突出以学生为中心，考虑学生的需要，及时、有效、科学地评价，注重评价方式的多元。

通过此次组内课的研究，几位老师认识到对学生学习过程中的表现要给予关注，对常态课的“以学定教”更加重视。