课堂教学求实效 教学视导促成长——英语教研组活动二
课堂教学求实效 教学视导促成长
一、活动方案
视导目的
为了进一步提高英语青年教师的教育教学能力,推进我校英语课堂教学高效性,强化英语课堂教学的有效性与针对性,结合我校实际情况,特此进行教学视导。
视导时间
第2-4周(2.21-3.11)。
视导组成员
徐婧雯 孙莉 张月(组长) 黄一青
授课教师
丁兰 丁书琴 郭云云 柳心荷 齐宇欣 谢群
视导内容及方式
1.看:看师生的教学行为习惯、教学秩序、环境布置等。
2.听:听课。落实课程理念,双基训练扎实。
3.查:查教案、学生作业、听课记录等五认真材料。
4.访:学生问卷。了解课程执行情况。
5.断:集中进行诊断和反馈。
视导具体安排
教师 | 课 题 | 班级 | 日期 | 周次 | 星期 | 节次 | 视导人员 |
丁兰 | Seeing the doctor | 五6 | 2.24 | 2 | 四 | 1 | 徐婧雯 孙莉 ★张月 黄一青 共同视导 |
齐宇欣 | 五3 | 2.24 | 2 | 四 | 2 | ||
柳心荷 | In the library | 三8 | 3.3 | 3 | 四 | 1 | |
郭云云 | A healthy diet | 六7 | 3.3 | 3 | 四 | 2 | |
谢群 | My day | 四8 | 3.10 | 4 | 四 | 1 | |
丁书琴 | Seeing the doctor | 五4 | 3.10 | 4 | 四 | 2 |
二、活动记录
为将课堂教学常规工作落到实处,切实提高课堂效率和教学质量,进一步提升教师专业化素养,自2月24日至3月10日,由黄一青主任牵头,张月、徐婧雯和孙莉三位老师作为视导组成员,对6名青年教师进行了教学视导。英语组全体老师全程参加了本次视导活动。由于疫情的影响,我们的视导反馈放到了因疫情停课的复学后。
6名教师的课堂精彩纷呈,每节课都各有千秋,不仅兼顾课内语言知识,而且结合绘本,注重语言输入和语言输出相结合,语言知识学习和语言能力培养相结合。丁兰老师和丁书琴老师执教的课文Seeing the doctor,为学生设计具体的教学情境,牢牢把握重点与难点;齐宇欣老师执教的课文Chinese festivals,利用转盘小游戏巧妙地为课文划分出了层次和脉络;柳心荷老师执教的课文In the library,寓教于乐,在指导学生对语用的理解下,拓展人文知识;郭云云老师执教的课文A healthy diet,为学生介绍了健康饮食“金字塔”;谢群老师执教的My day,更是带着带学生细细品味诗歌体裁所蕴含的独特韵味……
视导结束后,每位执教老师分别阐述了自己的教学设计和教学理念,视导组老师们对6位老师的授课做了认真点评,肯定了每位老师的教学基本功和课堂掌控力。并认为,在英语教学中,教学设计要以学生为主体,结合具体学情,做到可支配。
此外,三位视导组老师也强调,语言学习要全方位,多角度,稳扎稳打。课堂教学要进一步提高效率,提升效率,在基础知识练习中要适应新变化、新趋势,保证学生学习有收获,密切关注学生学习情况并引导学生对知识点进行归纳总结。
最后,黄一青老师对本次教学视导活动做总结发言。她强调,课堂是英语听说训练的主阵地,在新课的教授过程中,应该加强对知识的整合,而不是简单地对词汇和语法知识进行罗列,应该做到低起点,小步子,引方法,树信心,加强规范性。必要时进行针对性的教学,挖掘隐形知识,进行单元整合,侧重总结归纳,注重结论提升。
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土”学校教育亦如是,为了提升教学水平,需要不断的探索、思考、创新,一点点累积教学经验。此次教学视导,不仅展示了我校教师严谨认真的教学态度,而且显示出了教师先进的教学理念,表现出了较高的教学研究能力,对提高课堂的有效性起到了重要的推动作用。
三、活动过程图片
四、视导小结
教学视导已经结束了,在视导反馈中既有优点,也存在不足。我们认真地进行了听课,以及各项检查进行了及时地反馈。现将视导反馈的情况总结如下:
一、备课。备课都比较认真,教学反思较深刻,比较全面。
二、听课。教师付出的很多,评语比较实在详细,随记栏运用的很好。
三、作业。作业次数够。课课练和补充习题批改得很好。
四、探究。整体批改认真,讲评到位,有知识的拓展,学生记的比较好。但有漏批的现象。
五、练笔。典型错题分析好。
六、上课。
通过听每个老师的视导课,发现作为一名青年教师需要不断学习、不断成长。对于此次公开课的小结如下:他们想象力丰富,喜欢幻想,对事物充满好奇,乐于参加表演,喜欢做游戏,急于得到别人的肯定,特别是老师的肯定。所以在本节课教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。其次,培养学生利用所学的语言知识进行交际的能力。最后,培养学生的合作、互助意识,以发展学生的思维,着眼于培养学生创新意识。所以在本节课中设计了英语歌曲和有趣的游戏活动,有效地激发了学生的学习兴趣让他们在轻松愉快中学会英语,从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。 同时本节课中,还充分运用了多媒体和教学用具,做到了以学生为中心,让学生大胆的说英语、练英语。学生整体参与度高,达成了较好的教学效果。回顾本节课的教学过程,我同样发现很多不足,例如进入文本时间较长,形成了头重脚轻的现象,学生的课文朗读以及拓展活动进行的不够充分。希望之后的教学活动,我可以明确活动安排的优先级,合理安排的教学时间。