凝聚集体智慧，落实减负增质----二年级语文备课组活动（七）

一、活动主题

凝聚集体智慧，落实减负增质----二年级语文备课组活动（七）   

二、活动方案   

内容：集中研讨    

时间：2022年5月30日    

地点：二年级办公室    

活动对象：二年级语文教师    

活动形式：备课组集体研讨  

三、活动记录

5月30日，二年级朱彩云老师在二（9）班执教组内公开课《祖先的摇篮》，二年级备课组老师纷纷到场观摩、学习。

教学时，朱老师将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味。在朗读训练中，朱老师采用音乐、录音、录像等多种辅助手段，刺激学生视觉、听觉感官，激发他们兴趣。运用画面，引导学生进入课文意境；运用录像，再现原始森林的美好景象，帮助学生读出语气；运用音乐，烘托、渲染气氛，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。

在重视朗读训练的同时，朱老师也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此，朱老师在指导朗读过程中，尽可能的引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面。在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美美好。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。

    课后，二年级备课组的老师们各抒己见，既肯定了朱老师课堂的闪光点，也提出了宝贵的建议。大家提出，这节课还可以以话题入手，激发学生的兴趣，为课文的学习做好铺垫；采取以读为主的教学策略。借助拼音识记生字，引导学生交流识字写字的方法。教师在诗歌教学中将深奥的词语深入浅出地教给学生，让学生能深切感悟。理清作者的写作思路，尊重学生独特的情感体验。